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北方網消息(實習記者於浩 攝影馬成)：袁濱渤的心中永遠銘記着“學高爲師，身正爲範”這句話。1989年，她放棄到高校任教的機會，堅定地選擇了當一名普通的中學教師。她相信講臺可以盡情地展示自己的風采，黑板可以無限地描繪人生藍圖。在天津市第四十二中學從教16年來，袁濱渤始終把學生放在首位，獨創了“成長錄”、“筆談集”等親子、師生之間的溝通方式。同時，她還注重高中語文學科新理論的探索，目前承擔着高中二年級語文的教學工作。
魂系教壇 身正爲範
16年來，袁濱渤已圓滿送走了5屆高中畢業生。爲了她所鍾愛的教育事業，母親骨折、愛人住院、女兒生病，甚至連自己肺感染，她都未曾請過一天假，耽誤過一節課，她每天在校工作長達12個小時以上。她爲盡己所能地幫助每一個學生，累計拿出了萬餘元爲學生買書、買獎品、交學費、帶學生遠足等。有一次她嗓子發炎，醫生建議禁聲一個月，可是她卻依然不遺餘力地講課、輔導、談心，最終沙啞的嗓音成爲一種痼疾，直到現在還要每天晚上含着“喉寶”才能入睡。
談起自己的家庭，袁濱渤對女兒、丈夫的歉意溢於言表。她說，在女兒小升初考試時，由於自己的學生也要參加高考，忙得她只顧督促學生而忘記了接送女兒參加考試。今年女兒14歲生日時，孩子才第一次吃上媽媽買的生日蛋糕，而自己的學生卻不止一人品嚐過袁老師送去的生日蛋糕。
回憶起女兒第一次吹蠟燭、第一次許願的情景，袁濱渤的眼圈也不禁溼潤了。她說：“這些年來，女兒對我也有過抱怨、不解甚至是吵鬧，但生日那天女兒說自己最敬佩的人是媽媽時，我知道了自己的苦心沒有白費，女兒懂得了媽媽不僅是自己的媽媽，還是所有學生的老師。”當記者問起她對自己的女兒是否有愧疚時，袁濱渤語氣堅定地告訴記者，她對女兒沒有任何的遺憾和愧疚。儘管平時不能細心呵護女兒，在物質上無法時時滿足女兒的要求，但她給女兒的是更可貴的精神財富。
心繫教研 學高爲師
袁濱渤認爲課堂教學成功的前提是師生默契的合作，情感的交融。學生喜歡上袁老師的課，因爲袁老師在課堂上不是帶着知識走向學生，而是帶着學生走向知識。她研究課堂教學改革，精心設計了課前5分鐘的“真情放送”演講等學生喜聞樂見的教學方式。對於學生“頭疼”的背課文，袁濱渤的對策是從閱讀入手，教給方法，化整爲零，零存整取，並且率先垂範；對長篇課文，採取長文短教，不求面面俱到，講求重點突出；作文訓練也有辦法：課上拓展思路，課下薰陶浸染，她教的多名學生在作文大賽中獲獎。
“評介名言佳句”、“實話實說”等也是袁濱渤課上搞的語文常規訓練項目，是她在研究學生心理、分析語文教學特點的基礎上精心設計出來的。這些不僅活躍了課堂氣氛，使學生從課間休息的放鬆狀態到上課進入角色之間有一個緩衝帶，也滿足了學生渴望展示自己，贏得大家認同的心理。同時，這些方法還促使學生自學，擴大了閱讀量，也鍛鍊了學生面向全班同學“說話”的膽量，可謂一舉多得。
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| 備課是袁濱渤每天必不可少的工作 |
此外，袁濱渤注重學習語文學科的新理論、新經驗，勇於創新，大膽改革。她參與編寫了高中語文第三冊《古詩文譯註講析》、高中語文第四冊《詞語手冊》和高中語文第四冊《古代小說戲曲評註與評析》等教學材料。《竇娥冤詳註與評析》一文獲市級認定。袁濱渤現爲國家“十五”課題《語文學科網絡與教學》課題組成員。
情繫學子 愛深爲友
“袁老師是一位值得愛戴的好老師”，袁老師班上的學生告訴記者：“袁老師不僅教導我們如何學習，更教會我們如何面對生活。每年袁老師都用她自己的錢給我們買書；她每天7點就來學校，晚上有時10點半纔回家，一有閒暇時間，無論颳風下雨，袁老師都要進行家訪；對於家庭有困難的同學，袁老師不但爲他們交學費，每當他們生病了，袁老師還要拿出自己的錢讓他們治病。袁老師爲我們做的事情太多了，說上一天也說不完。”對於袁濱渤老師，學生家長們認爲，她用那顆比太陽還熱，比金子還亮的心，給學生以潛移默化的影響，用實實在在的行動成爲學生學習的模範。
袁濱渤在學生和家長中有“心靈導師”的美譽，這個可敬的稱呼源於她的“筆談集”。這是袁濱渤針對學生成長過程中急需心理營養的現狀，創造出來的一種對學生進行心理輔導的方式。爲了寫筆談，她要常常揹着沉重的書包上下班，每晚僅睡四、五個小時，一年下來要給學生寫幾十萬字。
同時，做袁老師的學生也是幸福的。因爲在高三畢業時，他們得到的不僅僅是一張大學錄取通知書，更有三年來袁老師與他們心靈溝通的“筆談集”，和父母情感交流的“成長集”，還有袁老師與學生們一起創作的作品集《夢開始的地方》、《深愛着我們的父親母親》、《把握生命中的這次感動》等。這些紀念品充滿了袁濱渤對與每個學生一起度過的高中生活的追憶，對每個學生的關懷和鼓勵。那些洋溢着師者激情的話語，讓學生懂得了愛，也學會付出愛。
比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是愛心，袁濱渤就是用這樣的心感動着每個學生，教導着每個學生。
袁濱渤，中共黨員，現任天津市第四十二中學副校長，並承擔着高中語文的教學工作。從教16年來，她始終把學生放在首位，獨創了“成長錄”、“筆談集”等親子、師生之間的溝通方式，爲學生健康成長創造了良好的道德情境，被家長和學生尊稱爲“心靈導師”。她注重學習語文學科的新理論、新經驗，堅持將教學研究與改革創新相結合，作爲課題組成員承擔了國家“九五”、“十五”課題。她曾獲得全國“五一”勞動獎章、全國模範教師、全國師德先進個人、全國巾幗建功標兵、兩屆天津市勞動模範、天津市十大傑出青年、天津市十佳班主任、天津市科技創新明星個人、普教系統師德標兵、天津市“學生最敬佩的老師”、天津市“三育人”先進個人、兩次獲得“九五”立功獎章、2004年榮獲第十五屆“中國十大傑出青年提名獎”等稱號。今年，袁濱渤作爲候選人入圍第六屆全國“十傑教師”評選。
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