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一個父親看到別人10歲的小孩考上了大學,便突發奇想,把自己的孩子拉回家親自教育,也準備打造一個小天才。結果孩子暫時沒成天才,考試排名倒是下滑不少。
應該說,這位父親是有志向的,也是有個性的,只不過,這種追求稍顯偏激了一點。有位書法家說過:“偏激的追求有時也能達到成功的彼岸,而且一旦成功,就氣勢非凡。”我想,這話適用於很多天才和神童,包括年僅10歲就考上大學的張炘煬。但人家說的是“有時”,不是“總是”,可見天才偶爾偏激一下尚可,但你我凡人若迷戀此道,則無異於上了賊船。
有關偏激的追求,我個人也曾迷戀過。我從前數學很差,但是毫不知羞,因爲錢鍾書考入清華的數學成績就是零分;我沒考過第一名,因爲林語堂就沒考過第一,他還罵考第一的孩子是“聰明的笨蛋”;梁漱溟考北大落榜,校長蔡元培說,梁漱溟當不了北大的學生,就來當北大的老師吧。可是別說北大,我連南大都考不上,最後連師大都沒讓我當老師……這時我才明白,我所看的是名人軼事,不是凡人軼事,人家的偏激追求,是建立在天才的頭腦和刻苦努力的基礎上的。我把人家的小花絮當成正經事,簡直笨得可以。
教育摻不了假,也無捷徑可循。狀元也得從“三百千”學起,陳省身也得先學1+1=2,只不過,如果一個人真的聰明過人,或者屬於早慧類型,的確可以提高效率,從而把學習的時間大大縮短。很多十幾歲上大學的小神童,都應該歸入此類。而對於大多數普通孩子,貪多必然嚼不爛,拔苗助長的故事就無需重複了吧。
在聖人孔夫子的教育思想中,很重要的一條就是因材施教。也就是先看孩子是嘛材料,再決定怎麼教育他。天才有天才的道路,但對於芸芸衆生,走那樣的道路顯然不合適。李敖說:鐵棒能夠磨成針,木棒只能磨成牙籤,材料不行,再努力也沒用。這話雖然有些絕對,但也有一定道理。我想,雖然不是每個人都能磨成針,但若根據自己的實際情況,實事求是、量力而行,爭取做一根合格的木棒,總還是可以的吧?!
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