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一個父親看到別人10歲的小孩考上了大學，便突發奇想，把自己的孩子拉回家親自教育，也準備打造一個小天才。結果孩子暫時沒成天才，考試排名倒是下滑不少。
應該說，這位父親是有志向的，也是有個性的，只不過，這種追求稍顯偏激了一點。有位書法家說過：“偏激的追求有時也能達到成功的彼岸，而且一旦成功，就氣勢非凡。”我想，這話適用於很多天才和神童，包括年僅10歲就考上大學的張炘煬。但人家說的是“有時”，不是“總是”，可見天才偶爾偏激一下尚可，但你我凡人若迷戀此道，則無異於上了賊船。
有關偏激的追求，我個人也曾迷戀過。我從前數學很差，但是毫不知羞，因爲錢鍾書考入清華的數學成績就是零分；我沒考過第一名，因爲林語堂就沒考過第一，他還罵考第一的孩子是“聰明的笨蛋”；梁漱溟考北大落榜，校長蔡元培說，梁漱溟當不了北大的學生，就來當北大的老師吧。可是別說北大，我連南大都考不上，最後連師大都沒讓我當老師……這時我才明白，我所看的是名人軼事，不是凡人軼事，人家的偏激追求，是建立在天才的頭腦和刻苦努力的基礎上的。我把人家的小花絮當成正經事，簡直笨得可以。
教育摻不了假，也無捷徑可循。狀元也得從“三百千”學起，陳省身也得先學1＋1＝2，只不過，如果一個人真的聰明過人，或者屬於早慧類型，的確可以提高效率，從而把學習的時間大大縮短。很多十幾歲上大學的小神童，都應該歸入此類。而對於大多數普通孩子，貪多必然嚼不爛，拔苗助長的故事就無需重複了吧。
在聖人孔夫子的教育思想中，很重要的一條就是因材施教。也就是先看孩子是嘛材料，再決定怎麼教育他。天才有天才的道路，但對於芸芸衆生，走那樣的道路顯然不合適。李敖說：鐵棒能夠磨成針，木棒只能磨成牙籤，材料不行，再努力也沒用。這話雖然有些絕對，但也有一定道理。我想，雖然不是每個人都能磨成針，但若根據自己的實際情況，實事求是、量力而行，爭取做一根合格的木棒，總還是可以的吧？！
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