|
從今年起，教育部被國務院新聞辦指定爲每月定期定點發布新聞的三個國家部委之一。“這是將我們從前臺推到最前臺。”作爲教育部的新聞發言人，王旭明說：“我們有信心做好定時定點的新聞發佈，但還是有很大的壓力。”
在擔任教育部新聞發言人之前，王旭明曾有過七年的媒體從業經歷。這種經歷使他能夠迅速掌握媒體的關注點，熟悉媒體的話語體系。“官員應該更加適應記者，要有媒體意識。”王旭明說，“政府官員長期在行政系統工作，他的話語體系是行政的。在面對記者時，要努力實現從行政話語到新聞話語的轉變。”
許多參加過教育部新聞發佈會的記者都有一個感受，王旭明在回答提問時很少有空話、套話，總是能抓住問題的關鍵，有的放矢。“我不懼怕犀利的問題，我喜歡直截了當的提問和直截了當的回答。”
上世紀九十年代以來，中國教育經歷了一場大變革，官方稱之爲“兩個跨越”：一是中國百分之九十五以上的人口和地區，基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲；二是高等教育的毛入學率已經達到了百分之二十一，實現了高等教育的大衆化。
然而無庸諱言的是，發展中存在的一些問題也不容小覷。例如，教育投入不足、教育亂收費、教育資源不均衡、擴招帶來的就業難等問題，時常引發人們的非議。
對此，王旭明坦言，巴金先生曾經講過一句著名的話：“沒有神，講真話。”同樣，教育也不是神，它沒有、也不可能解決所有問題，它還沒有滿足人們所有的美好期望。中國的教育不是作爲神，而是作爲人一樣地健康、茁壯，同時也在曲折中成長着。
最近，國家發改委曝光了八所教育亂收費學校，總金額高達兩千多萬元，這使得教育亂收費問題再次成爲輿論關注的焦點。王旭明表示，教育部對此高度重視，已責成有關省市教育部門和學校認真核實並切實整改。對於亂收費行爲，發現一起，嚴肅查處一起，決不姑息遷就。
在王旭明看來，人們對教育有着這樣或那樣的不滿意，很重要的一個原因在於，優質教育資源的不足和人們對優質教育資源的渴求。這是一對很大的矛盾。而要想解決這個問題，有兩個方法：一是通過國家投入、政府投資等各種方法，擴大優質教育資源；二是減小或者消滅薄弱學校，通過改造、合併等方法，把薄弱學校變成優質學校。
今年春節，王旭明通過人民網發表新年寄語，他表示，努力辦好讓人民滿意的教育，努力當好讓人民滿意的教師，是教育部對廣大教育工作者提出的工作目標。“作爲教育部新聞發言人，我將在自己的工作崗位上盡其所能，努力在政府與社會、與人民羣衆之間架起一座溝通、瞭解、理解、支持的橋樑，讓政務更加公開透明，讓政策日益深入人心。”
|
