|
一年一度的學雷鋒活動已經開展40多年了，隨着活動的深入開展，人們逐漸產生了一些困惑。有人認爲：“(雷鋒) 3月來， 4月走，年年來，年年走。”面對這樣的困惑，市青年志願者協會日前以“雷鋒離我們有多遠”爲主題，對一些在校學生進行了隨機調查。
問題1：雷鋒精神的內涵是什麼？
調查結果： 97.67%的被訪學生認爲是“助人爲樂”，僅有2.33%的被訪學生認爲是“勤儉節約”“勤奮學習”以及“待人以誠”。
點評：從這個調查結果可以看出，雷鋒精神的內涵被縮小了，許多人對於學雷鋒都有一個認識誤區。
市青年志願者協會負責人指出，學雷鋒的外延是廣大而深遠的，不拘泥於形式，旨在培養一種道德風尚。作爲學生，在強調“助人爲樂”的同時，也應將“勤奮學習”“勤儉節約”和“待人以誠”擺在與“助人爲樂”同等重要的位置上。其實，雷鋒精神還包括刻苦鑽研的“釘子”精神和幹一行愛一行的“螺絲釘”精神等。
問題2：現在還有必要學雷鋒嗎？
調查結果： 90.68%的被訪學生認爲“有必要”，其中13.95%的被訪學生認爲“很有必要”，76.73%認爲“一般”。不到10%的人覺得“無所謂”，他們認爲做好事不一定非得打着學雷鋒的旗號。
點評：一位老師對此表示，在新的時代背景下，學雷鋒活動也應該與時俱進，增添新的內容。如果僅僅侷限於“做好事”，可能會使雷鋒精神失去活力。
問題3：你對學雷鋒活動有哪些看法?
調查結果： 55.81%的被訪學生認爲“過於形式化，停留於表面”，11.63%的被訪學生認爲“帶有強制性和功利性”。
點評：一位學生在接受調查時說：“只有到了3月，看到學校裏舉行的一系列學雷鋒活動時，許多同學才意識到該學雷鋒了。”
對於這種現象，某中學德育處的一位主任說：“長期的應試教育使學生很少與外界接觸，社會對學雷鋒也有一定的偏見和誤解，因此我們往往組織學生去學雷鋒，以宣傳雷鋒精神。”
對於目前許多單位、學校在指定的時間舉行各種形式的學雷鋒活動，有專家認爲這是有必要的。“我們應該通過一個個具體、有組織的活動，努力將學雷鋒行爲轉化爲學生個人的自覺行動，到那時，‘(雷鋒) 3月來， 4月走，年年來，年年走’的論調便會自然消失。”
別讓學雷鋒成爲“學雷”風
每年不是隻有3月5日纔會出現需要幫助的人，我們不該只在這一天瞪大眼睛到處尋找幫助對象。因此，對於學雷鋒者來說，天天都應是“ 3· 5”———把幫助他人當成一種習慣，盡力伸出自己的雙手，儘自己微薄的力量給予他人溫暖。這，纔是雷鋒精神的真正體現！
“ 3· 5”將至，許多行業、單位又將組織、開展各式各樣的學雷鋒活動。學雷鋒當然是一件好事，但隨着活動的深入開展，也逐漸暴露了一些問題。例如，每年的活動時間都集中在3月5日前後的幾天裏，每次活動的內容也往往大同小異，一些學雷鋒活動逐漸流於形式。
去年這個時候，筆者曾在央視看到這樣一則報道：浙江一家養老院一年到頭也沒人來學雷鋒,但到了3月4日那一天,一下子來了十多家單位聯繫“學雷鋒”……這樣的活動，與其說是學雷鋒，不如說是“學雷”風，一陣應付之風、敷衍之風。
其實，很多人包括我們的學生都已意識到了這種現象。日前，市青年志願者協會以“雷鋒離我們有多遠”爲主題，對一些在校學生進行了隨機調查，其中有55.81%的被訪學生認爲現今的學雷鋒活動過於形式化，停留於表面。
正如一位學生所說的那樣：“只有到了3月，看到學校裏舉行的一系列學雷鋒活動時，許多同學才意識到該學雷鋒了。”
一個“該”字，從一個側面道出了現今學雷鋒活動面臨的一些問題和尷尬———學雷鋒還要分時間、時段嗎？這個時段“該”學雷鋒了，是不是意味着這個時段之外就可以不學雷鋒了？
雷鋒精神是一種奉獻精神，其核心就是公而忘私，全心全意爲人民服務。也就是說，雷鋒精神貴在持之以恆，貴在不帶有任何功利色彩，貴在出於一片平常心。
對於消費者來說，天天都是“ 3· 15”。同樣，每年不是隻有3月5日纔會出現需要幫助的人，我們不該只在這一天瞪大眼睛到處尋找幫助對象。因此，對於學雷鋒者來說，天天都應是“ 3· 5”———把幫助他人當成一種習慣，盡力伸出自己的雙手，儘自己微薄的力量給予他人溫暖。這，纔是雷鋒精神的真正體現！
新聞鏈接：徐偉跳冰窟救出三少年
徐偉是天津工業大學信息與通信工程學院電子信息工程專業2002級本科學生，共產黨員。
徐偉來自安徽省廬江縣農村。大學期間，徐偉品學兼優，多次獲獎學金獎勵。去年12月27日下午4時許，一名中學生在泮湖冰面上玩耍時不慎落入冰窟，正好經過湖邊的徐偉聽到呼救聲，毫不猶豫地衝向出事地點。營救過程中，他與另兩名中學生試圖在冰窟邊上拉出落水少年，不料冰層太薄，幾個人全部落入冰水中。冰冷刺骨的湖水一時讓徐偉難以施救，他的手也被冰層劃破多處，鮮血直流。在後來趕到的同學幫助下，徐偉靠着堅強的意志，逐一將三名中學生托出冰窟，扶上湖岸，在校保衛處老師的再三追問下，徐偉說出了自己的姓名和所在學院。三名少年得救了，而渾身溼透的徐偉卻悄然回到宿舍換衣服去了。
徐偉不僅在關鍵時刻奮不顧身、捨己救人，而且在平時的學習生活中也表現出了堅定的人生追求和高尚的道德情操。他熱愛集體，心裏總是爲別人着想，熱心幫助身邊的每一個人。雖然家庭經濟困難，但他從不怨天尤人，在逆境中錘鍊意志、陶冶情操，在學校黨組織的關心幫助下，靠助學貸款和勤工儉學，腳踏實地走出了一條自強之路。由於品學兼優，他被保送爲2006級碩士研究生。
|
