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4日，是全國政協十屆四次會議展開小組討論的第一天，國家財政投入嚴重不足以及教育高收費、教育資源配置不合理、地區教學質量差異、教師待遇不公等問題成爲委員們熱議的焦點。
沈士團在發言中指出，財政性教育經費佔國家GDP的比重，代表了政府對教育的“努力程度”，這個比重的世界平均水平爲4.9%，而中國卻不足3%。
上海社科院教授瞿世鏡委員做了相關調研，他說：“國家的年度財政教育開支中，地方佔9成，中央佔1成；而中央經費95%用於大學，義務教育經費78%由鄉鎮負擔，造成58%的農村學校危房無法改造。”
“教育不公”也是委員們議論的焦點。來自中國西部甘肅省的王智平委員說：“西部和東部擁有的教育資源嚴重不平衡。人口近3000萬的甘肅省只有17所本科院校，人均數倍低於東部省份。”
“教育不公不能全歸爲中央財政支持不力。”李寶芳委員提出了不同意見，她表示，中國教育的“精英化”傾向也是導致教育資源配置不公的原因。“在分配資源的時候，高校特別是少數名校佔了大頭，這對大多數基礎教育學校和普通高校來說極其不公平。”她說。
另外，李寶芳認爲，教育腐敗問題在很大程度上是教育產業化帶來的。“有錢就能上名校的社會現狀助長了教育高收費的風氣。”
記者從政協有關部門瞭解到，在第一天的分組討論中絕大多數都涉及到教育問題。另據大會提案組的預測，本次會議政協委員關於教育的提案一定多於往屆。
“希望儘快實現國家財政性教育經費支出達到或超過佔GDP4%的目標。”
“希望中央主動平衡教育資源配置，落實向基礎教育傾斜、向西部傾斜的政策。”
“希望‘十一五’規劃關於教育的論述儘量向約束性指標靠攏……”政協委員們在指出問題的同時，也表達出切實而殷切的希望。
北京師範大學黨委書記陳文博委員表示，這次來參加政協會心情很沉重。“社會上對教育的指責太多了，對教育的要求太高了，作爲教育界委員我們擔負的重任高過以往。”
“希望我們的提案和聲音能引起國家的重視。”陳文博的話代表了許多政協委員的願望。(完)
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