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北方網消息(記者劉雁軍 通訊員張國)：即便考上南開大學博士生，也不能高枕無憂了。畢業時節來臨，南開大學卻有28名博士生因未達到畢業要求而只能拿到結業證書。這些學生的學習時間已經超過9年，其中既有全日制博士生，也有在職攻讀博士學位者，尤以後者居多。
南開大學校長助理、研究生院院長佟家棟教授表示，此舉是爲了保證博士培養質量，爲國家輸送合格人才。記者在採訪時瞭解到，聽到28名博士生被淘汰的消息，其他博士生均表示，“自己對此一點也不感到驚訝”。
南開大學逐步縮招在職博士生
日前公佈的一份《關於超期未畢業博士研究生的處理決定》，使南開大學成爲我國第一所勇於向博士生培養零淘汰現象說“不”的高校。根據這份意見，南開大學決定對1997年以前入學的28名延期畢業博士生按結業處理。意見還表示，爲了規範研究生學籍管理，保證博士生培養質量，學校對各年級延期畢業博士生進行學籍認定並分階段作出相應處理，今後還將成爲長效機制，加強管理。--這意味着，這28人不會是惟一一批被淘汰的南開博士生。
作出這種處理的依據是教育部和學校的有關規定。2005年9月頒佈實施的《南開大學研究生學則》明確提出：“在學校規定年限內，研究生修完培養計劃規定內容，未達到畢業要求，准予結業，由學校發給結業證書。”據瞭解，這28名博士生均已修完博士課程，但並未提交博士論文，因此達不到畢業要求。
鑑於在職博士生的延期畢業比例較高，南開大學已在逐步縮招在職博士生，且力度不斷加大。2005年首次明確提出，要嚴格限制在職攻讀博士學位所佔的比例。當年招收的博士生中，在職生包括高校師資生源在內佔到40%，而2006年同比已降至30%。與此同時，博士生規模整體保持穩定，2005年招收788人，2006年招收790人，從中可以明顯看出在職博士生的名額不升反降。學校2005年作出規定，每名導師最多允許招收一名在職博士生，今年進一步提出每個院系招收的在職博士生不得超過30%。《南開大學“十一五”研究生招生規劃》提出：“根據學科差異將在職博士生限定在較小的規模，同時提高在職博士生的基礎學習年限。”
博士生延期“積壓”成本過高
博士生在規定學制內無法畢業而延期，是高等教育的歷史遺留問題。在北京大學、南開大學等名校，均存在博士生“積壓”現象，師生已經司空見慣。2005年3月，教育部出臺了《普通高等學校學生管理規定》，提出“學生在校最長學習年限由學校規定”。《南開大學研究生學則》規定：“博士學位研究生的培養年限爲3-4年，最長不超過6年。”據瞭解，在國內，北大等同類學校的博士生培養年限均爲3-6年。
據統計，南開大學現有延期博士生469名，每年約有半數博士生未能在三年內畢業。學校曾於2004年規定，允許7年以上的博士生再次延期一年，這28名結業博士生是再次延期後仍未達標者。
但博士生無限期延期終非長久之計。南開大學校長助理、研究生院院長佟家棟教授說，延期的成本讓各方不堪重負。每延期一年，國家、學校和導師就要增加一年的培養費用，學生則多付出一年的求學成本，自費生的壓力更加沉重。
南開大學此次不但將對“積壓”的延期博士生分批採取措施，還強調：2005年9月入學的博士生必須嚴格按照學則規定的學制要求，學習年限一律不能超過6年，6年期滿就進入淘汰程序。
博士畢業門檻提高 警鐘不止爲學生而鳴
究竟怎樣才能從南開大學畢業？《南開大學研究生學則》規定：在學校規定年限內，按培養計劃要求，研究生完成規定的各項培養環節，德、智、體考覈合格，准予畢業，由學校發給畢業證書。對獲得畢業證書並且符合國家和學校學位授予條件、通過學位論文答辯的畢業生，由本人申請，學校學位委員會審覈同意，授予碩士學位或博士學位，頒發相應學位證書。此外，提前達到畢業標準的，也可申請提前畢業。
南開大學博士生的論文發表“門檻”是：在學期間應在覈心期刊上至少發表兩篇論文。理工科博士生髮表的兩篇論文中至少有一篇發表在SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)的索引源刊物上。
爲了鼓勵學生做出高水平研究成果，提倡“質重於量”，2005年起，南開大學修改了這一要求，不根據篇數，而是根據論文重要性或雜誌影響因子來確定是否符合畢業標準，從而使論文畢業標準更趨科學。學校還適當延長博士生論文階段的時間，在畢業論文完成之後，如果因爲特殊情況論文未能發表，可以先畢業，待論文發表之後再行審批學位。
打破“零淘汰率”只是南開大學嚴把博士質量關的舉措之一。早在2004年底，南開大學研究生院就曾針對博士生培養年限問題召開專門會議徵求師生意見，並對延期畢業博士生進行了全面認定。2005年，南開出臺了提高研究生培養質量的一系列舉措。如調整研究生教育結構，將博士生招生增幅控制在3%以內，限定每位博導每年錄取的博士生人數在兩名以內，提高博士生入學和畢業的門檻，將專業培養方案的共性與個人培養計劃的個性相統一，探索碩博一體化的博士生培養新模式等。
如今，博士生畢業難度的提高，也給博士生導師敲響了警鐘。佟家棟說，在南開大學，導師的質量意識顯著提高，如果認爲自己指導的學生沒有達到畢業要求，導師會首先不同意學生答辯，而不必等到論文答辯委員會或學位委員會的質疑。
一位在讀的南開大學理學博士生告訴記者，對於大多數同學而言，順利畢業並取得學位並不十分困難。但缺乏專業研究興趣或確實不潛心學術的人，想“混”一張博士文憑確實越來越難了。他表示支持學校把研究生教育的各個環節“卡”得嚴一些，讓一些只想獲得高學歷頭銜的人望而卻步。
記者採訪中，不止一名南開師生表達了相似的期待：“希望能夠集中優質教育資源，培養既擁有學術理想和潛質，又適合和樂於從事學術研究的高層次人才。博士生的培養事關整個國家。”
“博士生”不等同“博士” 美國名校淘汰率更高
長期以來，人們習慣於在口頭上將“博士生”與“博士”等同，而事實上，兩者之間的距離並非一步之遙，有時甚至需要十年寒窗才能度過。這與國人心中“本科四年、碩士三年、博士三年”的定位大相徑庭。在美國高校，這種情況表現得更加明顯。
在美國獲碩士學位的南開大學畢業生郭漫雪告訴記者，美國的研究生教育階段，學生必須在一到兩年內通過包括筆試和口試在內的博士資格考試，成爲“博士候選人”，再經過學習、通過論文答辯後，才能獲得博士學位。博士資格考試只有一到兩次補考機會，否則只能申請碩士學位，甚至一無所獲。“博士生”、“博士候選人”和“博士”完全是不同的概念，拿不到博士學位的博士生大有人在。
美國名校的博士生淘汰率高得驚人。從南開大學畢業後赴美留學的電機工程碩士生王星舉例說，印第安納大學經濟系每年約錄取20名博士生，期間會有三成左右的學生主動或被動放棄，最終能拿到博士學位的剛過半數而已。大多數學校的大部分研究生都在5年內讀完博士。但學制存在彈性，往往學校越好，對博士資格要求越高，平均年限越久，如麻省理工學院博士生平均要讀7年。“我有一個朋友曾在三年內取得本科雙學位，卻在斯坦福大學讀了12年博士，但那是少數極端的例子，箇中原因也很複雜。”
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