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大量隱藏在網絡空間的不良因素，正在對大學生的思維方式、價值觀念、行為規范帶來強烈衝擊，當代大學生面臨前所未有的網絡倫理危機！正在此間召開的二00六信息技術與教育國際研討會上，來自雲南大學公共管理學院的楊霞教授懮心忡忡地表示。
楊霞指出，當代大學生網絡倫理危機主要表現在網上聊天語言失范、網絡色情、暴力信息泛濫、黑客行為英雄化，計算機病毒的破壞作用的無限擴大化。
同時出現了道德觀念紊亂，認為一切沒有客觀依據和不確定性，我行我素，懷疑權威，排斥規范和道德標准的統一性。對於網絡空間來說，現實社會道德標准的統一性和確立性在網絡社會變模糊了，網絡成為『游牧部落』的新邊疆。
『而大學生絕大多數正處於道德觀念的形成期，在這一時期，太多網絡社會的影響，使得每個人都以自我為中心，出現所謂道德相對主義。』楊霞說。
據最新調查顯示，中國的網民中十八至二十四歲的年輕人所佔比例最高，達到百分之三十五，網民在結構上呈現低齡化的態勢；受教育程度和互聯網使用也呈現高度正相關：在本科或本科以上的受訪人群中，有接近百分之九十的人是網民。
現代信息與網絡技術的開發與應用對當代大學生來說是一把『雙刃劍』：一方面借助電腦高智能化大大拓寬了視野，另一方面，隱藏在網絡空間的大量不良因素使他們原有的道德經驗與價值觀念受到挑戰，當代大學生面臨前所未有的網絡倫理危機。這對所有的高校教育者提出了嚴峻考驗。
為此，楊霞提出對策：開展網上宣傳教育。據調查，有百分之八十五的大學生在校園網吧和宿捨上網，高校網站應進行一些國情教育、集體主義教育、愛國主義教育和網上學術講座。高校德育工作者可以根據學生在網上的很多行為和言論發現他們的思想動態，或通過網上調查，掌握學生的思想脈搏，引導他們吸收正確信息。
高校還可以利用校園網開設心理網站，開展網上心理服務，制作心理宣傳網頁進行心理常識教育；開設網上心理諮詢熱線，進行對話輔導；利用網絡軟件資源，開展心理測試與訓練等。
開展網上道德監控。在網上進行『環保』和『掃毒』工作，清除垃圾信息，利用各種防黃毒軟件，自動識別和過濾掉網上的黃色內容。
『最終建立學校、家庭、社會(媒體)緊密聯系的教育系統，把課堂網絡倫理教育與課外網絡倫理教育結合起來，把網上與網下的網絡倫理教育結合起來，使學生的網絡道德水平在這種良性合力的推動下不斷得到提昇。』楊霞說。
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