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家長曝15歲少年考入上海交大祕密
15歲少年連跳三級，跳進上海交大
——記者專訪謝佩初及其父母瞭解他成長的祕密
15歲的謝佩初今年本該參加中考。但是去年，在上海市市北初級中學讀初二的他向學校申請，要求連跳三級讀高三。經過綜合考評，校方同意了他的請求。
今年，他參加了上海交通大學冬令營優秀生選拔考試，取得A檔優異成績，並通過上海交大的自主招生考試，拿到了上海交大的預錄取通知書。
上個月，他成爲上海市今年高考年齡最小的考生。
繼上海兩名16歲少年被中國科技大學少年班錄取後，最近又有消息傳出：閘北區市北中學15歲高三畢業生謝佩初被上海交通大學錄取。
謝佩初如何能在短短一年內完成初三加整個高中3年的學業？又如何在衆多考生中脫穎而出考入交大？昨天，他和父母做客本報，接受了記者的獨家專訪。
從掛曆和門牌號學數字
學習，對謝佩初來說是件有趣的、享受的、在不知不覺中就能完成的樂事，他從沒把學習當作負擔。謝媽媽記得，兒子最早學數字是從掛曆、門牌號開始的，父母從沒讓年幼的他一板一眼地坐在寫字檯前做習題或死記硬背。
一次，謝爸爸送兒子去幼兒園，看到校門口有5只沙袋，其中2只是紅的，就對兒子說，紅色的沙袋佔了所有沙袋的五分之二；當天晚上謝媽媽切蘋果時，兒子立刻喊了起來：“媽媽切了二分之一，再切一刀就是四分之一……”就這樣，小小年紀的謝佩初學會了分數。不過他對分數的好奇並沒有到此爲止，繼續追問爸爸：“如果媽媽繼續切這些蘋果，那麼到最後會怎麼樣？”謝爸爸就把微積分裏極限的概念一併講給兒子聽，懵懵懂懂中，小謝的知識迅速增長着。
和同學騎車去近郊旅行
今年暑假，謝佩初除了每天看些課外書籍，每天上午的時光，都交給了自己喜愛的乒乓球。如果有同學打電話邀他去踢足球，他一定奉陪。“我還很喜歡跆拳道！”說着，身穿白色運動服的謝佩初用食指和中指在桌上模仿雙腿做了幾個踢腿的動作。
假期裏，謝佩初還常常叫上三五好友一起騎自行車去近郊旅行：“有興趣就騎得遠點，走得越遠，看得越多！這和學習是類似的，有興趣就多學點！”
“只要他的愛好是健康的，我們都會支持他！有段時間他對動物學和植物學很感興趣，我們專門給他買了這方面的書。”父母覺得兒子求知慾強，如果不讓他滿足，就會壓制他的興趣，不利於發展。
喜歡提稀奇古怪的問題
謝佩初最大的特點是喜歡提問，他的很多問題稀奇古怪、深奧難答，如果得不到合理的解釋，他就會一直追着問。謝佩初的父母對記者道出了他們教育孩子的祕訣——決不搪塞孩子的任何問題。
我們在採訪中發現，謝佩初的言談中常會蹦出幾個專業術語或幾句辯證理論，他說這是受父母影響。
謝佩初說，爸爸是工程力學研究生，媽媽是哲學系研究生，也許自己的文理科天分來自於父母的遺傳。
不過儘管如此，孩子提出的問題也並非全部落在父母的知識範圍內。兒子從小到大問的許多問題大人也無法解答，但媽媽一直鼓勵孩子提問，並且全家人一定一起交流，尋找可能的答案。
獨創了“炒菜式教育法”
“爲什麼光能讓我們看見東西？”“什麼是宇宙大爆炸？”謝佩初讀幼兒園時非常喜歡看科幻動畫片，看完之後，他總是帶着一堆“問號”來找爸爸媽媽。答不上來時，父母就直截了當地告訴孩子，爸爸媽媽不是這個領域的專家，不過任何問題都可以討論。
兩位家長在教育孩子的問題上，意見高度統一。他們認爲，孩子提問題，說明他在思考，這個時候家長決不能潑冷水，否則會傷害了他的積極性，久而久之孩子就喪失了思考、探索的勇氣。
如何面對孩子的好奇心？謝爸爸創造了“炒菜式教育法”：“有經驗的人都知道，‘炒’的時間也就是回答孩子問題的時間，這個時間很短，關鍵在家長、老師在‘炒菜’前的準備工作，這需要積累。熱炒熱吃最消化！”
引導比打罵有用得多
男孩子成長，父母似乎要多個心眼，就怕孩子沾染上網癮、厭學等不良習氣。不過在謝佩初的記憶中，除了父親唯一的一次打罵，父母向來都以理服人。
那一次，謝佩初爬上了校門“逞英雄”，任憑謝爸爸怎麼喊都不肯下來，“當時火氣一上來就打了他。”這一打，兒子不服氣，反而更倔了。謝爸爸一出手就後悔了。
謝媽媽向來認爲引導比打罵有用得多。大學時期，謝媽媽以“人的素質”爲研究方向，研究生畢業後又長期在高校工作，對教育頗有心得。
“大嗓門、動粗解決不了問題，甚至會讓孩子產生逆反心理，當然，教育孩子不可能一直嘻嘻哈哈，我在跟孩子講原則、講道理的時候一定是態度很嚴肅的。”謝媽媽說。
“比如在孩子用電腦上網的問題上，我的主張是，上QQ和同學聊聊天、偶爾打打網絡小遊戲調節一下是可以的，我們還給他買了GAMEBOY，但玩的時間過長我們就會注意了。平時正面引導，要及時肯定孩子的好習慣、好作風，提高孩子的自控能力。
【焦點關注】
上海大學社會學教授顧駿稱——要以平常心對待早熟的孩子
中國人歷來望子成龍心切，如何培養“神童”成了不少家長最關心的話題。少年成才的例子古往今來多的是，現在不過就是提前入讀大學，這很正常。
既然早熟的孩子憑自己的能耐考進了大學，那最好的辦法就是讓他們作爲普通學生學習和生活。同學們不要因爲他們年齡小就用異樣的眼神看他們，老師也不要因爲他們年齡小就給他們“開小竈”。他們不是早產兒而是早熟兒，把他們放進保溫箱反而有違“早熟”的性質。已經熟了，還不讓他們獨立，豈不是害了他們，延誤他們進一步成熟？大家抱一顆平常心，爲他們創造一個平常的環境，也許是最合適的做法。
早熟的孩子可遇不可求，期望自己的孩子成爲神童，家長的心情可以理解。但不管遇上沒遇上，照搬別人的教育方法，那就不是早熟，而是催熟了。現在市場上凡是催熟的農產品幾乎沒有好吃的，對孩子和孩子的人生來說，是不是也會有同樣的情況呢？
【焦點故事】
老師同學眼中的小名人——會學習，更會玩
在市北初級中學，謝佩初是個小名人，倒不是因爲他的學習成績如何好，而是他“八項全能”，什麼都會。
曾教過謝佩初3年初中數學的沈軍老師說：“每個學生入學前，我們都會對他們在小學裏的表現作一些瞭解。據我所知，謝佩初在閘北區實驗小學讀書時，就是個十分出挑的孩子，後來一接觸，果然發現他與其他學生不一樣，懂得的東西比別人多。”沈老師說，剛進預備班時，謝佩初已會用初三的幾何知識解答數學題目，“雖然我也帶過不少尖子生，但像他這樣的學生沒有。不光是數學，我聽其他任課老師說，他每門課都很鑽研，對理科感興趣，也喜歡歷史、政治。”對謝佩初來說，他想學的不僅僅是一個公式或者一篇課文，而是這個公式是怎麼得來的，這篇文章是怎麼寫成的。
同學們談起謝佩初一臉欽佩。下課時間他會和他們一樣盡情玩耍，體育課上，謝佩初的運動細胞比別人都發達，而只要回到課堂上，他又比任何人都能靜得下心來學習，還敢於質疑書本上的說法，直到老師把道理說明白爲止。
謝佩初利用課間休息時間，把發生在同學間的一個個小故事記錄在本子上。現在，他的小本子上已有130多首詩和一個2萬多字關於友誼的劇本。他專門用了幾周時間填詞作曲，寫了一首900多字的古樂歌，還在音樂課上唱給同學們聽。
高三這年，隨着考試的臨近，教學樓裏的緊張氣氛日益明顯，謝佩初覺得周圍的同學都學得太苦、太壓抑了，便用3公斤報紙做了一隻直徑50釐米的紙“飛碟”，叫上身邊的“哥哥姐姐”到操場上玩。沒多久，教學樓上就裏三層外三層探出了許多個腦袋。
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