|
孩子上幼兒園哭鬧是家長和幼兒園都必須面對的困難。爲了能讓孩子們儘快渡過這個“難關”，今年新學期開始以前，不少幼兒園嘗試用半個月的時間讓孩子們和家長一起提前入園，讓孩子有適應園所環境以及和老師建立感情的一個適應期。但是，這樣的“對家長開放”的形式給幼兒園增加了不少新的壓力。 孩子入園需要心理“軟着陸”
雖然新學期還沒有開始，但是，不少幼兒園的“新生”已經開始入園了。從本市多家幼兒園瞭解到：爲了能讓剛入園的小朋友適應新的生活，今年，很多幼兒園給孩子提供了“適應期”的過渡內容。在這個時期，孩子們可以帶着父母或是其他家長一起“入園”，入園的時間可以是半天，也可以是一兩個小時，可以帶自己平時喜歡的玩具。用更多的時間和帶班的老師接觸，與同班小朋友相互認識。有經驗的幼兒教師介紹：約有70%的孩子進入陌生的環境後看到親人離去會不安、哭鬧，約20%的孩子剛入園時並不哭鬧，過一段時間後才感到焦慮不安。這個適應的過程大約要15到20天的時間，當孩子對周圍的環境和人都熟悉了，孩子的分離焦慮就會減少，所以，讓爸媽陪着孩子入園，是給孩子心理上一個緩衝期，不至於對入園造成心理上的恐懼，到正式開學的時候容易進入正常的生活。 家長過分干涉適得其反
幼兒園的做法當然得到了家長們的歡迎，於是，各幼兒園裏“陪讀”的家長多起來，儘管幼兒園提倡儘量只有一個家長陪同，但是，一半孩子會帶着“親友團”前來，爸媽、爺爺奶奶，有的甚至還帶保姆。按照幼兒園的安排，家長的陪伴目的是讓孩子解除心理上的焦慮，家長只做旁觀者，在孩子需要時再對孩子進行安慰。但是，能安心旁觀的家長並不多，不少老師說：很多家長把孩子適應老師的目的忘了，自己在教室裏和孩子玩兒了起來。而且，有些家長的不良習慣對孩子起到了負面影響，比如：有的家長拿過玩具或是書籍不放回原處，隨意踐踏幼兒園的草坪，有的家長不守時間。這樣的“小毛病”對孩子遵守幼兒園的生活秩序非常不利。還有的老師覺得“陪讀”大軍經常是不留神就給孩子一些錯誤的暗示。比如有的孩子要在園裏吃飯，家長們就先提出：“我們孩子不吃這個”，要麼就是還沒等老師鼓勵孩子自己用餐，家長就先端起飯來餵了。孩子在做遊戲時，也總有家長在旁邊指揮。面對這些新出現的問題，已經嘗試安排這種適應期的園所都還堅持會把這種做法持續下去，只是希望能得到家長更多的配合。
專家觀點：分離焦慮家長比孩子更強烈
孩子入園需要調整心態，而更應該調整的還是家長。現在，孩子都是家庭的中心，與孩子分離時家長比孩子還焦慮。每個孩子在家裏時都是集萬千寵愛於一身，家長見到孩子在幼兒園裏要與別人分享玩具，分享老師的愛，從心理上也受不了，覺得自己孩子受委屈。在這種心態下，家長會表現出比在家時更多的溺愛，這對於孩子入園反而起了消極影響。幼兒園和家長都是想讓孩子順利進入幼兒園生活，所以，雙方更應該配合和支持，家長們要記住陪孩子不是包辦一切，而是給孩子一個快樂的心情。(文/兒童教育專家郭建國)
|
