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由於在美國SAT考試(又稱美國高考)中取得接近滿分的成績，武漢外校的高三學生徐檸汐一下子成了名人，被媒體冠以『美國高考全球第一』的稱號並且聲名遠揚。
與清華北大爭相錄取國內各地『高考狀元』不同的是，單憑『全球第一』的高分，徐檸汐好像尚不足以被美國知名大學錄取。但可以預見的是，在她的示范效應之下，接下來會有更多的考生投身到SAT考試之中，因此，我們有必要重新審視一下這個『全球第一名』的真正內涵。
據徐檸汐在接受采訪時介紹，美國高考(SAT考試)分為兩部分，第一部分考題包括英語和數學，滿分為2400分。第二部分是選考科目，包括物理、化學、歷史等多科，『我選了數學、物理和歷史』。
據此看來，徐檸汐得到的這個接近滿分的高分，只是第一部分考試的成績，並不包括第二部分的成績，更不是她參加此次美國高考的最終成績。因此，如果將這個成績冠以『美國高考全球第一』名頭的話，至少還要加上一個『SAT考試第一部分』的定語纔夠准確。
此外，據了解，美國的高考考試一年裡有很多次，學生可以根據自己的情況任意參加，考試成績兩年之內有效，學校方面也不會專門組織學生針對高考進行復習；而美國大學在審核學生能力的時候，會選取其中最高的高考成績作為參考依據。
而徐檸汐在參加這次SAT考試之前，用了將近一年的時間進行備考，針對考試提前『做了很多功課』，用她自己的話說，『僅考試前就做了20多套題』。可見，她的成績是在比美國學生投入更多精力的條件下取得的，未免有些『舉輕若重』了。
如此看來，『全球第一名』的成色不免要打上一點折扣，不過，徐檸汐的經歷還是能夠帶來一些啟示的，尤其是在對美國的高考制度有了近距離認識之後，如果國內大學在錄取時也能把分數看淡一些，更關注分數背後的學生個性和綜合能力的話，那麼素質教育的目標就會早日達成了。
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