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延安整風運動經過了三個基本階段：
第一階段，從1941年5月至1942年2月，是全黨整風的準備階段。這一階段的重點是黨的高級幹部學習馬列主義理論，提高思想認識水平。毛澤東在延安高級幹部會議上作了《改造我們的學習》的著名報告，論述了馬克思列寧主義同中國革命實踐相結合的原則，批判了主觀主義學風，號召全黨注重調查研究，樹立理論和實際相統一的馬克思主義作風，爲開展整風運動作了思想動員。隨後，黨中央先後作出《關於增強黨性的決定》《關於調查研究的決定》，號召全黨開展調查研究，堅持實事求是的原則，從思想、政治、組織上克服各種不良傾向和作風。
1941年9月10日，中共中央政治局召開擴大會議，主要討論黨的歷史上特別是土地革命戰爭後期，即1931年9月開始的領導路線問題。毛澤東作了反對主觀主義和宗派主義問題的報告，分析和批判了黨內對待馬克思列寧主義教條主義的錯誤態度和學風，強調要從黨的高級幹部做起。會議經過認真的討論，加深了對土地革命戰爭後期“左”傾冒險主義領導錯誤的認識。9月26日，中央成立學習研究組，毛澤東任組長，王稼祥任副組長，各地也成立高級學習組，學習馬克思列寧主義理論，總結黨的歷史經驗教訓，從政治路線上分清是非，統一認識。
第二階段，從1942年2月至1943年10月，是全黨普遍整風階段，着重組織黨員幹部學習馬列主義，清理錯誤的思想方法和作風。1942年2月1日，毛澤東在中共中央黨校舉行的開學典禮上作了《整頓黨的作風》的報告，提出整頓黨風、整頓學習、整頓文風的號召。2月8日，毛澤東又作了《反對黨八股》的報告。這兩個報告深刻地闡明瞭整風運動的任務和方針，標誌着全黨整風運動的開始。4月3日，中共中央宣傳部作出《關於在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風報告的決定》，對整風運動的目的、要求、方法和步驟作出明確的規定。決定了全黨整風學習的22個文件，其中包括毛澤東的《整頓黨的作風》《反對黨八股》《改造我們的學習》《反對自由主義》《關於糾正黨內的錯誤思想》，劉少奇的《論共產黨員的修養》，陳雲《怎樣做一個共產黨員》等。
5月下旬，中共中央政治局成立中央總學習委員會，毛澤東任主任，領導整風運動。同時，中央直屬機關、軍委直屬系統、陝甘寧邊區系統、文委系統和中央黨校都建立了學習委員會。
第三階段，從1943年10月至1945年4月，爲總結歷史經驗階段。這一階段，全黨高級幹部對黨的歷史特別是對1931年到1934年的歷史進行了討論和總結。1944年3月初，周恩來到中央黨校作《關於黨的“六大”的研究》的報告，回答幹部學習中爭論的一些重要問題。4月和5月，毛澤東分別在中共中央西北局高級幹部會議上和中央黨校作了“學習問題和時局問題”的報告(即著名的《學習和時局》一文)，對黨的歷史中涉及的一些重要問題作了結論。在深入討論的基礎上，1945年4月20日，黨的六屆七中全會通過了《關於若干歷史問題的決議》，對黨內若干重大歷史問題作了正式結論。這個決議的通過標誌着整風運動結束。
延安整風運動是一次全黨範圍的馬克思主義的思想教育運動，也是破除黨內把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯經驗神聖化錯誤傾向的偉大思想解放運動。它對克服抗戰中的嚴重困難，創造了精神方面的有利條件，也爲全黨樹立了實事求是、理論聯繫實際、批評與自我批評的優良作風，是黨的建設史上的偉大創舉，爲奪取抗戰勝利和民主革命的勝利，奠定了重要的思想政治基礎。
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