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連日來，媒體對海軍大連艦艇學院教授方永剛傳播黨的創新理論的感人事蹟進行了集中報道。作爲一個平凡的學者，一個辛勤的園丁，一個普通的共產黨員，方永剛對深入學習黨的理論、追求真理的探索精神；堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執着精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模範踐行黨的理論、知行統一的求實精神；具有高度政治覺悟和高尚師德師風、忠誠黨的事業的獻身精神做出了最好的詮釋。同時，他嚴謹的治學理念、認真的求學態度、有效的學習方法也是目前我們弘揚胡錦濤總書記倡導的八種良好風氣，特別是加強學風建設所特別需要的。
勿庸諱言，現實生活中，很多黨員幹部對中國化馬克思主義最新理論成果的學習往往表現爲不自覺、不紮實、不深入，甚至不感興趣。一些黨員幹部開展理論學習的目標在定位上存在種種偏差：一是把學習當作“面子工程”，認爲開展理論學習，自上而下都在強調，說起來很重要，做起來次要，於是便不求有所得，只求留下愛學習的“好印象”。二是把學習當作“應急之舉”，一些黨員幹部認爲對理論成果知曉不知曉、理解不理解無所謂，只要能說出來、唬得住就行。三是把學習當作“完成任務”，一些黨員幹部把學習當作差事應付，做做樣子，趕趕筆記、抄抄心得，以備上級檢查。綜上，這些人與方永剛同志深入學習黨的創新理論、堅定信仰黨的創新理論、積極傳播黨的創新理論、模範踐行黨的創新理論，真學、真信、真情傳播並真誠實踐黨的創新理論，形成了天壤之別。
有鑑於此，時下，我們學習方永剛先進事蹟，就是要像方永剛同志那樣刻苦學習，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦。在提高對理論學習的認識上下功夫，在端正理論學習態度上找突破口。積極教育黨員幹部要從事關中國社會主義事業興衰成敗、事關中華民族前途命運、事關黨的生死存亡和國家長治久安的戰略高度來充分認識加強理論學習的重要意義，要從適應新時期的挑戰，提高個人政治思想素質和工作能力、執政能力的實際需要出發，把理論學習當作一件終身大事、當作一項終身職業，“活到老、學到老”，主動適應形勢發展和知識更新的需要，努力提高政治修養和知識水平，始終保持共產黨員的政治本色。(長今萬)
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