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今天是暑假第一天，很多中小學生背上書包，走進課外輔導班的課堂。記者近日採訪發現，暑期各種輔導班招生火爆。
記者瞭解，以前小學校只爲準備升學的高年級學生“開小竈”，現在假期補習範圍擴大了；補課對象不再侷限於學習成績較差的學生，各種層次的學生都被捲入。
盲目補習，孩子“消化不良”
記者經過調查發現，暑期輔導班中，80%以上都是提前學習下學期課程的“特訓班”、“精講班”，七成輔導班都是大班上課。教育專家指出，這些五花八門的輔導班很難符合每個孩子的需要；長時間高強度的學習，很可能使孩子對輔導產生依賴，喪失獨立思考和獲取知識的能力，對孩子的成長弊大於利。
讀者王女士打來電話說，爲了孩子成才，她從小就讓孩子到外面上課，最多時報了8個不同的輔導班。孩子在小學成績還不錯，但到了中學以後，成績就每況逾下，結果今年高考才考了300多分。花費大量心血，反而害了孩子，這讓王女士懊悔不已。
教育專家周梅指出，假期盲目給孩子報班，可能影響學生的學習能力和成績。首先，孩子提前學習下學期的知識，等到老師講到這些知識的時候，孩子覺得已經學過了，會出現上課注意力不集中，對知識的掌握僅僅停留在表面，一知半解的現象。其次，重複學習，學生學習的主動性和興趣會大打折扣。第三，學生在假期得不到休息，精神上始終處於緊張狀態，很容易造成厭學心理。
家長送孩子上輔導班，出發點無可厚非。但孩子如果在小學、初中期間長期在課外輔導的環境下學習，久而久之，會產生依賴輔導的心理。而輔導班僅僅是在做知識的“加量”，對能力的培養幾乎沒有任何幫助。孩子在短期內可能保持不錯的學習成績，但孩子因爲思維方式被模式化，沒有形成正確的學習方法和思考能力，學習的潛力和發展的空間反而被壓縮了。專家提醒，要短期的成績，還是要孩子今後的長遠發展，家長一定要三思。
補課市場，“草臺班子”不少
記者在調查中發現，暑假輔導班市場非常混亂，現狀令人堪憂：臨時聘請幾位數學老師，租三兩間教室，就是一個“數學強化班”；找幾個在校大學生或研究生，準備幾盤英語磁帶，就是一個“英語提高班”。一位業內人士向記者透露，暑假學生培訓市場需求大，辦學成本低，有利可圖是培訓班、輔導班遍地開花的根本原因。
這位業內人士告訴記者，很多培訓機構的輔導老師都是臨時拼湊的，有的老師根本沒有教學經驗，有的則是在校大學生。記者在調查中瞭解到，雖然大部分培訓機構都打着重點校、名師、教研員的旗號，但真正能兌現的寥寥無幾。這些輔導班瞄準家長的心理，把招生的觸角伸到幾乎所有角落。記者調查發現，中小學生課外輔導班的報名點佈滿本市的大街小巷，爲了廣泛招攬生源，除在學校門口發放宣傳單頁外，有的甚至挨家挨戶展開“掃樓”式的宣傳。
專家指出，針對性差、以贏利爲目的是現在暑期輔導班普遍存在的現象。教師水平參差不齊，課程安排隨意、混亂，輔導班的教學水平和效果很難得到保證。家長在給孩子報名前，一定要先對學校的師資、辦學條件、課程計劃等進行仔細斟酌和研究。
不妨讓孩子多接觸些社會
針對很多家長對孩子假期獨自在家的顧慮，專家建議，如果給孩子選擇輔導班，一定要有針對性，並把握好學習的時間和課業量。此外，應鼓勵孩子走出家門，去社區參加公益活動，與同學、朋友一起進行社會實踐，積極進行體育鍛煉等，培養學習以外的多種素質和能力。
此外，專家建議，暑期還應培養學生的以下素質和能力：一是社會實踐能力，可以鼓勵孩子與幾個同學或夥伴組成小組，設計一個簡單易行的主題，利用暑假時間瞭解社會，增加實際生活的知識和體驗；二是愛心和合作意識，可以讓孩子到社區參加公益活動，結識更多的朋友，並在與別的孩子相處中培養獨生子女普遍缺乏的合作意識、奉獻精神等；三是參加體育鍛煉，在增強體質的同時鍛鍊孩子的意志品質；四是讓孩子懂得親情和感恩，鼓勵孩子利用假期探望四老和姑姑、舅舅等親戚，或給孩子佈置一些如打掃、洗衣等力所能及的親情作業，讓孩子獲得情感上的提升。
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