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幾天來記者調查發現，近10年來，蘭州市教育包括校園硬件設施建設、師資隊伍結構、教育質量、教師工資待遇、教師住房條件發生了巨大變化，但許多教育界人士認爲我市教育仍任重而道遠，作爲教育另一主體的教師仍然面臨着許多問題亟待解決。
1 “崇高稱號”背後的辛酸
在教師許多崇高稱號的背後，許多的辛酸有誰知道……
記者在市內幾所中小學隨機發放了30份問卷，29位老師表示教師職業壓力大，一半以上的教師感覺“責任太重難以承受”。
安西路小學的王老師告訴記者，目前隨着教師地位的提高，是有許多人很羨慕教師的職業，但現在老師承受的壓力有誰理解呢？她說在應試教育下，老師工作很繁重：
一是繁重的作業。領導逼着留作業，家長逼着看作業，老師兩頭受氣再批改作業非常疲勞。
二是名目繁多的考試。考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監場，看卷，着實忙。
三是複雜的學生問題，現在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分複雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會衆多因素造成的問題學生，都要求老師一個個體來解決，老師搜腸刮肚，心裏勞累，不言而喻。
這位老師還告訴記者，老師工作的繁重更多地是體現在下課後心理的沉重負擔上，工作的無形延續讓老師全天候工作，這是其他任何一種職業所不具備的。
2承擔不起全部的壓力
華老師，是一位小學五年級的班主任，責任心特別強，如果有一位學生成績沒有達到她的標準，就認爲“教不嚴，師之惰”。但今年，剛接手一個新班級時，就發生了一件不愉快的事情。
她發現班上有一位學生經常不交作業，有時還買零食、玩具等讓其他同學代做。華老師感到問題嚴重，就聯繫家長來校商議。誰知這名學生很怕家長，見老師要向家長“告”他的狀，就躲在外面不回家了。結果家長髮動親戚、朋友、老師、同學四處尋找，終於在晚上十點多找回孩子。家長爲此很怨恨華老師。華老師則很着急，要求家長每天接送孩子，並且每天監督孩子把作業做完。家長認爲華老師是推卸責任，沒有能力管他們的孩子。華老師聽了又氣又急又無奈。
在採訪中，像華老師這種情況幾乎每一位老師都遇到過，他們有個共同的心願，就是希望家長能理解他們的苦衷，教師並不是“點石成金”的孫悟空。
3城鄉差距導致的不公
與10年前相比，雖然我市教師待遇有了大幅度改善，教師隊伍更加穩定，但是城鄉之間的差距仍沒有消除，教師行業中的不合理流動十分頻繁。
榆中一位從教10年的教師告訴記者，他目前的工資總共加起來只有1500元左右，而他在城關區某校教書的同學的工資要高出自己500元左右，城鄉差距顯而易見。
由於這種差距，使得鄉下教師千方百計往城裏調，某縣一教育局局長告訴記者，現在教師隊伍是穩定了，但往城裏調動的情況越來越嚴重。該局長扳着手指頭說，目前我們縣許多學科帶頭人、或在教學中成績突出的全“跑”城裏了，攔都攔不住。
4教育，仍然是任重道遠的話題
採訪中，許多教師包括部分教育部門領導都認爲，目前中國教育制度和高考制度是造成這種狀況的主要原因，要改變現狀不是一朝一夕的，是一項長期而複雜的工程。他們都發出這樣的感嘆：教育，仍然是任重道遠的話題！
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