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報載,某中學耗資幾十萬,請專業公司製作了大型雕塑,結果反響很不好。這事引發我們思索:學校文化,該如何建設?
教育發展到今天,越來越多的學校認識到學校文化在育人中的作用,對學校文化建設給予更多的關注。然而,現實的學校文化建設中存在着諸多誤區,不少人對校園文化的理解停留在物質文化的層面。有些學校一味追求奢華,大理石、大吊燈隨處可見,假山、噴泉、涼亭一應俱全,甚至不惜巨資建世紀校門、造現代古董,似乎這樣的物質形式就能體現學校文化的“高品位”。這是對學校文化粗淺、功利、錯誤的理解。試想,這樣豪華建校,能夠培養學生艱苦奮鬥的精神嗎？
學校文化應是學校在長期辦學過程中形成的精神文化、制度文化、物質文化的總和,其中的精神文化是核心內容,是辦學之魂,反映着學校內部蘊含的主流價值觀和做人做事的方式。學校文化的力量更多表現爲對一種價值觀的認同與理解,由此形成的“靈魂”和“氣質”會潛移默化地影響一批又一批學生,決定着一屆屆畢業生走向社會後的作用以及學校對社會的影響。這種非物質學校文化的建構、傳揚,其意義大大超過學校的物質文化建設。
優良的學校文化具有一種力量,追求人的和諧發展,追求精神生活的質量和人格的完善。在當今較浮躁的社會環境下,我們更應當提倡一種沉下心來節儉辦教育的淡定和執著,更需要讓優秀學校文化的精神內涵和理念深入師生心靈之中,化作共同追求的願景。
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