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| 中星微電子公司董事長鄧中翰，“中國芯”締造者，第二屆“挑戰杯”獲獎人，是加州大學伯克利分校第一位橫跨理、工、商三學科的碩士、博士學位獲得者，他主持的研發成果結束了“中國無芯片”的歷史 |
陳小川、鄭振耀、鄧中翰，三位背景迥異的知名人士，因參加正在南開大學舉行的“挑戰杯”大賽而聚首。他們在省身樓報告廳內聯袂演講，妙語連珠，贏得如潮掌聲。
第十屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽主題論壇，以“創新宏圖·人才座標”爲主題，特別邀請到三位與“挑戰杯”各有淵源的演講嘉賓：陳小川、鄭振耀、鄧中翰。陳小川是《中國青年報》總編輯，資深報人。鄭振耀是香港中文大學副校長，著名學者，擁有幾十個專業學會的院士頭銜，連續三屆率團參加“挑戰杯”競賽。
從“鄧中翰之路”看創新人才培養
鄧中翰演講妙語：昨天，一個人告訴我一句話：你要做成一件小事，需要幾個朋友來幫忙。要做成一件大事，需要幾個巨大的敵人。當年我在美國留學時，感覺到我們是落後的、被人瞧不起的。我覺得人要敢於挑戰，要敢於挑戰硅谷在芯片上的壟斷。在硅谷多做一個芯片，只是許多中的一個，這和回國打造中國第一個芯片，意義是不一樣的。挑戰精神在回國過程中就轉變成一種愛國主義精神。
陳小川演講妙語：培養創新人才，很重要的一點是思想的自由。我不知道鄧博士的老師是一個什麼樣的導師，但是我想一定是一個允許學生思想自由、鼓勵學生思想自由的人。有這樣一個老師，這樣一個學校，提倡學術上、思想上自由的氛圍，創新型人才是一窩一窩地出。創新型人才單個兒產生的很少。在一個思想自由的環境中最適合人才產生。
鄭振耀演講妙語：在鄧博士身上我們看到了很多：有學術的自由選擇，有很好的導師，本科時候就有機會主動參與研究，實際參加了研究工作，發表了論文。
是否“只有偏執狂才能生存”
陳小川演講妙語：我們把創新型人才的偏執叫做執著。我讚賞執著。我從來不相信“有志者事竟成”，它不知道耽誤了多少人的事兒。
鄭振耀演講妙語：我也不同意“偏執”這個說法。學校環境裏怎麼樣培養能說“why not”的創新型人才？一些小組幾個人，可以討論得很深，而現在很多大班根本沒時間有真正的交流。最大的影響是小組的、互動的，跟教授研究，這是啓發性的。這是教育裏面沒辦法替代的，制度怎麼安排，有資源、時間、理念的問題，現在如果再向前邁步的話，這是不容易的事情。
學校研究是很重要的，但是最基本的是培養多元化人才，社會需要的不僅是科學家、企業家，它需要不同人才。
鄧中翰演講妙語：我是很開心的，我不是因爲“偏執”沒事幹纔去幹別人不幹的事情。“偏執狂才能生存”，這句話翻譯得不對。“挑戰杯”所推動的是快樂的挑戰精神，不是一種偏執，在黑暗中生存。我覺得重要的是像我們在和平環境下出生成長，見到這麼多機會和成功案例之後，大家不用去想偏執才能怎麼樣，我覺得要去快樂地接受挑戰才能成功。
培養創新人才面臨的最大問題是什麼鄧中翰演講妙語：關於創業和創新，我們講創新型國家，我們的“挑戰杯”，“新”和“挑戰”本身就是同樣的意思，就是說培養出來的大學生、人才，敢於做創新型的工作。另外還有在人生道路、管理模式上的新，還有思想上面的新。“挑戰杯”，我認爲有兩方面的意思，第一是敢於在技術上挑戰、創新，第二在發展模式上要有挑戰。其實創新並不等同於創業。培養創新人才，是非常好的。但這不直接等同於創業。我以前從來沒想過要創業、辦公司。我回國只是完成“中國芯”工程，只是完成這個工程要以企業的方式實現。
對大學生來說，重要的是基本功打好，同時有創新思維，解放思想，探索新的人生道路和事業發展。但是並不代表每個人都要“下海”創業。今天市場經濟已經很發達，不能把自己侷限在必須做老闆才成功上。
陳小川演講妙語：我覺得最大的問題是教育改革。1966年開始，北京取消高考，當時北京許多高三畢業生歡呼雀躍。只有一個壞小子陳小川，說這幫傻小子從此沒有大學上了。果然，等到這些優秀的準北大、清華、復旦、南開的學生再去上學的時候，很多都有孩子了，耽誤了多少“鄧中翰”？所以，創新人才培養，教育制度改革太重要了。假如教育制度中沒有思想自由，不可能有“中國創造”。
鄭振耀演講妙語：最重要的是教育制度。我是骨科教授，參與我們醫學院課程翻天覆地的改革。爲什麼要改？以前培養出來的人才非常專業，但是現在這個時代的要求是不同的。現在需要的是什麼？第一個是學問，專業的、通識的、人文的、社會科學的。第二是技巧，專業技巧、溝通技巧、語言技巧。第三個是態度，有一個終身學習的態度，對個人、家庭、社會、國家、人類採取什麼樣的態度，如果這個不清楚的話就很難培養均衡的成人的教育。我們希望培養出來的人才，是創新型的，對國家、對人類有感情和責任感，有這樣的思想，影響我們整個的設計，所以教育制度各方面需要重新思考。
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