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“長城已經留下了您的足跡，無需再留下文字。”“有花堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。”這是薊縣下營初級中學的學生們爲天津薊縣旅遊景點設計的公益廣告語。其實，學生們不只設計了公益廣告，他們還提煉出了很多日常生活的精闢用語，而他們這樣做就是因爲受各種廣告的啓發。
緊鄰薊縣下營鎮的盤山腳下，留下了很多“某某到此一遊”的記號，但在凌亂的文字下面，一塊寫有“長城已經留下了您的足跡，無需再留下文字”的牌子格外醒目。在盤山景區，像這樣的公益廣告語還有很多，編寫這些語句的下營初級中學初三年級的學生們說，這是語文老師留的作業，讓他們尋找遊客的不文明行爲，然後編寫出公益廣告語。
薊縣下營初級中學508教室的門上，出現了這樣的一句話——“其實關門也是一種文明”，看到這樣的提示，課間進出教室的學生們都不忘回頭看看是不是將門關嚴實了。這句剛剛張貼出來的提醒語，就是座位距離門口最近的一名同學寫的，他說天氣越來越冷了，可有的同學進出的時候總忘關門，爲了不影響同學關係，同時又能讓每個同學都接受，他纔想出用這樣一種善意的提醒來引起大家注意，而且貼上這句話後，馬上就收到了效果。
同學們喜歡用廣告語都是受到了馬金鈴老師的啓發，她不僅將廣告引進了課堂，而且還鼓勵學生們創作。在初三年級的語文賞析課上，馬老師都是用欣賞廣告的方式來啓發學生，上課時間到了，她首先提出一臺錄音機，並告訴學生們，下面要播放幾段廣告，同學們只要記下印象最深的一句或是幾句廣告語就可以了。
這樣新奇的方式立即引起了同學們的興趣，10多分鐘的廣告很快就播完了，接下來就是學生們自由發言的時間了。老師發現，同學們都記住了一則摩托車的廣告，而那個廣告只有一句話，就是“風馳天下”。至於爲什麼對這句話印象深刻，第一個發言的同學說這句話很簡練，後面的幾個同學也紛紛發表意見，說“‘風馳’一詞很好地形容了摩托車的速度”、“這句話具有別的品牌無法阻擋的氣勢”等。
馬老師說，她覺得廣告中有很多凝練、簡潔的語言，尤其是很多商業廣告，一句話就能傳達多種潛在含義，這些語言對於語文教學來說是一種資源，對於學生們來說，重視這樣的語言並學習這種精華語言的修煉方式，也能提高語文素養。經過一段時間的搜索、總結和提煉，同學們的語言表達能力都有了不同程度的提高，說話精煉，作文水平也有所提升，文字很精彩。
廣告語言
可以適當引用
對於馬老師的做法，師範大學教授新聞寫作的孫建中老師認爲，將廣告中的精華部分引用到課堂當中，可以開拓學生的思路，作爲語文教學的一種點綴，這樣做還可以引起學生的共鳴。
一些廣告特別是公益廣告，裏面的語言可以說是語言中的精華了，將這樣的精華帶進課堂，作爲教學的一種輔助方法，對於學生們來說也是一種全新的體驗，但老師在選擇廣告的時候，要對廣告進行甄選，並不是所有廣告都適用。
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