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“11個月嬰兒能選數學點卡，3歲能背百首唐詩宋詞” 萬元“天才班”能培養出天才嗎 □本報記者高麗莎/文 “11個月嬰兒能選數學點卡；2歲孩子會讀小學三年級的中英文詞彙；2-3歲孩子能背過百首唐詩宋詞，認讀2000箇中英文詞彙；4歲孩子能作曲；5歲孩子能過目不忘。” 別以爲這是在忽悠，杭州的一家教育機構正在以此爲目標招收20個20-36個月大的嬰幼兒，組成杭州第一個“天才寶貝實驗班”。已有不少家長不惜上萬元的學費，給自己的孩子報了名。這個實驗班究竟怎樣把小伢兒們培養成“天才”？天才班火熱招生的背後折射出家長什麼樣的心態？記者走進這所教育機構調查了一番。 10個寶寶率先上了“天才班” “天才寶貝實驗班”在杭州新華路的一幢三層小樓中，底樓大門兩旁張貼着巨幅招生海報。招生對象包括0-12歲的孩子，其中“天才寶貝實驗班”招收20-36個月大的嬰幼兒，一學期收費1.4萬元。 另一張宣傳單上寫着，學習他們的課程，可以達到以下教學效果：11個月嬰兒能選數學點卡，2歲會讀小學三年級的中英文詞彙，2-3歲孩子能背過百首唐詩宋詞，4歲能作曲，5歲能過目不忘。 “現在我們登記在冊的會員已經接近200個，交費正式入學的大概有七八十個，天才班我們只限招20個，10個孩子爲一班。現在已經有一個班了，還有一個班只有幾個名額空缺了。”該教育機構一位工作人員告訴記者，從本月開始招生以來，他們的生源“還不錯”。 雖然“天才班”還在招生階段，但是來上體驗課的學生和家長不少。記者走進了二樓教室，也體驗了一把。 這間50多平方米的教室裝修精緻，地上鋪着地毯，家長們坐在靠牆的沙發上，孩子們則坐在地毯中央。 工作人員打開電腦和投影儀，開始播放“全能全腦開發課程”。音樂響起，幾個不足3歲的孩子好奇地望着屏幕。 第一課的課件是播放點卡，上一張卡比下一張多10個圓點，每換一張點卡，會有聲音報出圓點的數量。孩子們坐着看屏幕，基本沒動。 接下來，畫面上出現三張圖畫，分別畫着玫瑰、珊瑚和鬱金香，要從中選出不一樣的那一個。但剛纔還在看圖的孩子們開始自己玩自己的，或者跑到家長跟前，儼然沒有在“認真學習”。 工作人員告訴記者，教孩子們認點卡不是讓他們數圓點的數量，只是想通過畫面的變化，讓孩子感受“多”和“少”的含義。對於那個連在場家長都認爲至少要上小學纔會做的選擇題，他解釋說，剛來學習的孩子不會要求他馬上能選對，但如果他選對了，會聽到一段歡快的音樂，選錯了，畫面上會出現一行字——“歷史會證明你這一次是錯了”。 “我們就是想通過這樣的感觀刺激來激發他對自己選擇的反應，在他的大腦中留下印象，下次他就知道自己選錯了。” “左右腦同時開發傾斜於右腦” “一般的教育傾斜於開發孩子的左腦，我們的優點在於左右腦同時開發，傾斜於右腦開發。”實驗班的主辦者、澳美教育機構的負責人林琳女士告訴記者，該班採用的是一個學生配一個老師的方式，教授從香港引進的全能全腦開發課程。她稱這套課程最早在美國用於開發弱智兒童，後來又用於開發正常兒童大腦。 “我們教學的優勢是密集型優質信息刺激、跳躍式的課程組合、快速的教學訓練等等。一次課30-60分鐘，包含百科知識、智力遊戲、中英文記憶思維、天文地理等，這些能有效建構孩子的大腦，等他長大讀書考試的時候就不會吃力了。” 上過“天才班”的孩子真能像宣傳單上描述的那樣成爲“神童”嗎？林琳表示，有些學習過該課程的孩子智商可達140以上，“它就神奇在這裏”。“比如孩子能背誦百位圓周率，錄像我們都保存着。不過，智障嬰童能不能恢復正常智力，就說不定了。” 萬元學費擋不住家長腳步 能培養出天才的實驗班，價格自然不菲，一個學期的學費是1.4萬元，平均每月要3000元以上。 記者在天才班遇見一位22個月大的小女孩，是繳了學費的正式學生。媽媽黃女士告訴記者，只要能讓女兒變得更聰明，花點錢沒關係。 天才班的生源主要是家庭收入較高人羣的子女。記者採訪發現，大多數家長之所以願意花這個錢，主要是因爲他們覺得“全能全腦開發”的教育理念聽上去挺有道理。 “來一次要200多塊，貴是貴一點。但現在多花點錢，總比以後給他天天請家教省呀！” “不是說21世紀是人才的競爭嘛，現在的小孩子可輸不起啊！我就一個孩子，只能精心栽培。” 早期教育不該變成超前教育 目前在杭州，類似的教育機構大大小小有幾十家，分成不同檔次，普通早教班每次收費不到100元，而聘請外教進行雙語教學，或者引進國外課程的連鎖教育機構，價位在100元到200元之間。還有就是像“天才寶貝實驗班”這樣，上一次課200元以上。今天這家能培養出“天才寶貝”，明天那家可以造就中英文雙語高手、多才多藝小神童，口號都很有誘惑力。越是年輕時髦的父母對收費教高的教育機構越感興趣。 “以前上海不是也有個3萬元的小孩MBA培訓班，後來很多家長中途退出了。”杭州市教育局初等教育處的工作人員告訴記者，教育部門規定幼兒教育主要是培養孩子良好的行爲習慣和學習興趣，不開設知識類的課程，也不要求學生知道多少個單詞，能做幾道算術題。“超前教育違背孩子的發展規律，有害無益。” “小孩子通過培養成爲天才的個案是有的，但是以商業形式批量生產，我覺得對大部分孩子來說，效果不大。真的成爲天才的孩子也不一定是培訓機構的功勞。”從事幼兒教育研究20多年的杭州人民中學教師周谷良說，在幼兒階段花大量時間和金錢學到的知識，其實在孩子年齡大一點以後，幾分鐘就領悟了，沒有必要超前學習。家長應爲孩子選擇適合的教育機構，讓孩子順其自然地成長。 (責任編輯：劉超)
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