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上海市不少學者、書法家日前呼吁,如果不盡快將書法列入中小學正規課程,那麼書法申遺恐怕會流於形式。(據2008年12月7日《新聞晚報》報道)
事實上,現在也有一些中小學開設書法課,但是,還僅僅局限於是益智課,還沒有面向全體學生,沒有取得正規課程的待遇,也保證不了一定的教學時間。這樣的書法課效果難免會打折扣。
筆者非常同意書法堂堂正正地按正規課的形式進入中小學課堂。因為,從大了說,這是在切切實實繼承我們的傳統文明。從小了說,學生能寫一筆好字,終身受益。從功利眼光看,學生經常考試,一筆好字也能給答卷增添不少色彩。
但是,書法進課堂也不是說進就進的,必須經歷三大關。一是,師資匱乏關。據我所知,現代師范大學基本沒有設置書法專業的。這也就決定了中小學欠缺這門課的專業師資。書法進課堂,但是沒有合格的書法老師進課堂,效果可想而知。二是,應試教育關。書法進課堂會佔用學生一定時間。如果不是中高考考試科目,難免像一些副科一樣動輒被主科佔用。尤其到了畢業班,更是一切為主科讓道。書法課有可能最後淪為可有可無的課程。三是,時代需求關。不可否認,電腦的普及讓手寫字的機會越來越少。現代信息社會,一些單位實現了無紙化辦公,日常書信被電話電子郵件等代替,商人的合同文本也是打印的,醫生書寫病例也變成電腦打印了,甚至連尋人啟事都是打印的……可以說,社會發展到現在對手寫要求越來越少,人們對書法提不起多大興致了。(溫聚寶)
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書法是書法,電腦是電腦.不要一說書法就提電腦,要知道它們的功用有一樣的地方,但還是根本區別,沒有人因爲自家有車放棄走路的腿.