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如今,中小學生的心理問題越來越受到重視,市教委及全市15個區縣全部開通了面向中小學生的心理熱線,各學校也建立起心理諮詢室,中小學生在學習生活中如遇到心理困惑,隨時可以找專家傾訴。
然而,如今這些心理熱線卻備受家長『熱捧』,昨日記者從市教委及多個區縣了解到,超過八成的心理熱線是家長打來的,其中九成以上是母親。
『幾乎所有打來電話的家長,都認為自己對孩子的教育已經束手無策了。』負責市教委中小學生心理熱線的新華中學青少年心理輔導專家馬麗莉告訴記者,幾乎每天她都會接到家長抱怨孩子『不聽話』『不和父母說話』『厭學』等問題的電話,然而綜合分析熱線反映的各種情況後,馬麗莉提醒家長:『很多時候,家長只認為孩子有問題,可恰恰真正有問題的是家長!』她指出,一般來說,孩子身上發生的問題,九成是因為家庭教育失當,其中,家長存在三大教育誤區。
誤區一
家長『陪學』讓孩子厭學
『女兒一直很聽話,可突然說不想上學了!』幾天前,萬分焦急的劉女士通過心理熱線向專家求救。她的女兒小文(化名)從小就是眾人眼中的好孩子,可今年上初中後考試成績一次不如一次,逐漸變得自暴自棄,甚至不願意上學了。
專家經了解得知,小文從上一年級開始,從沒有自己檢查過作業,每天都是劉女士幫她找出錯誤並糾正,她交給老師的作業總是工工整整無一錯誤。上初中後,小文成績開始下滑,劉女士發現,自己越是嚴格監督女兒,孩子就越是錯誤百出。她極力想通過各種方式挽回孩子的成績,但小文已經對學習失去了興趣。
專家解析:正是母親完全包辦代替的『陪學』教育方式,導致女兒成為『能學習』而沒有『學習能力』的孩子。家長對孩子學習乾涉過多,一方面掩蓋了孩子的真實學習情況,影響了老師對她真實水平的認知,難以發現其問題;另一方面讓孩子產生了依賴心理,認為反正有家長在,有不會做的題也不用著急,時間長了,就不再動腦筋自己解決作業中的問題,久而久之,孩子逐漸養成做事缺乏主見的性格。
誤區二
期望太高引發孩子心理障礙
一直是優等生的兒子如今卻患上『網癮』難以自拔,讓他的父母無比傷心。原來,高二男生李灝(化名)的父母都是高校教授,對兒子期望很高。高一時李灝每逢考試都會出現心悸、胸悶、頭暈癥狀,看到題目後,腦中卻是一片空白,無法抑制住緊張情緒,發揮總是失常。為此,父母總是責備兒子不夠用功,並反復列舉身邊同事孩子的優秀事跡來刺激兒子。誰知高一暑假過後,李灝竟然患上了『網癮』,經常逃課去網吧,性格變得不合群,不愛說話,還時常有煩躁、易怒等不良現象。
專家解析:家長對孩子的期望適度,可以成為孩子上進的動力,有利於促進孩子的發展。然而,期望過高往往會走向反面。有研究表明,1/5青少年出現抑郁癥狀,這種抑郁首先歸咎於家長對其子女的過高期望和過分關注,長期處於這種消極影響下的孩子更容易出現心理問題或行為異常。若盲目地對孩子持過高期望,一旦孩子難以達到,就會喪失信心,心理壓力過大,甚至可能導致心理和行為障礙。
誤區三
父母只盯學習導致溝通障礙
『孩子已經好幾天不願和我說話了!』不止一個家長在心理熱線中這樣訴苦。專家表示,親子溝通障礙如今非常普遍,一個容易被忽視的原因是,許多家長由於平時工作忙,認為對孩子的學習、思想關心不夠,因此一旦有時間與孩子溝通就集中在孩子的學習成績和思想狀況上。
專家解析:對於孩子而言,最需要的並非學習和思想上的關心,他們真正缺少的是親情。因此,父母不宜將親子時間用於枯燥、空洞的說教,而應參與到孩子的活動中去,讓孩子在活動過程中感受父母的關心,以增進親子感情。在此基礎上對孩子進行教育,纔能收到良好效果。另外,在活動內容的安排上,應尊重孩子的意見,盡量滿足孩子的願望。
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