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12月28日下午2時許,因在汶川地震中扔下學生獨自逃生引發網民憤怒,並被稱為"范跑跑"的原北大歷史系高材生范美忠,將正式受聘於北京某教育學校,擔任該校文科教研室主任和潛能開發研究院研究員,並將在中央民族大學禮堂公講人文關懷及如何考上北大。(12月23日四川在線)
看了這個報道,讓人馬上想到半年前的媒體兩個消息:『范跑跑』沒有教師資格證和教育部今年曾發文要求各類學校在聘任新教師時,要把好『師德入口關』。可『范跑跑』在教育部眼皮底下再上崗,明顯是教育執法監督缺位的結果。
其一,我國《教師法》第十條規定:國家實行教師資格制度。也就是說,當老師必須有經國家教師資格考試合格,經認定合格的教師資格。而北京某教育學校聘用"范跑跑"的原因是,該校校長認為『通過多次接觸和過往事實證明,范美忠的教學水平是值得肯定』,根本無視《教師法》的規定。實際上北京某教育學校之所以敢這樣,就是當今教育執法監督缺位普遍存在。比如中小學『代課教師』長期存在;不少高等學校,聘請沒有教師資格證的在校研究生任教,也見怪不怪。
其二,教育部今年曾發文要求各類學校在聘任新教師時,要把好『師德入口關』,其實只是一句應付民眾的官話而已。眾所周知,師德,簡單而言,即教師行業行為規范,所謂行業行為規范,應該由行業制訂、執行。但在我們的師德規范中,看不到教師行業的身影,只有教育主管部門行政的聲音。而且就『范跑跑』事件,沒有任何組織或派人通過正常的程序,來調查、評價其在汶川地震中扔下學生獨自逃生行為是否符合師德,從而做出一個讓行業均認同與接受的處理結果。而所有認為范美忠沒有師德的聲音,一是來自部分網友,二是教育行政官員。但最有資格判定的范美忠原來所在學校的校長、同事,以及學生,都沒有對他做出『沒有師德』的判定。
從『范跑跑』再上崗告誡我們,認真貫徹落實各類教育法律法規刻不容緩。
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