通過評比來規范學生的行為本無可厚非，可班主任讓同學之間相互監督、相互揭發的方法，卻讓102中學的一名初三畢業班學生心理產生了偏差，家長不得不找到專家去給孩子做心理輔導。

　　『每天都感覺有40多雙眼睛在盯著你，這樣的感覺實在讓人壓抑。』面對心理醫生，小濤說出了自己的感受。前一段時間，一張貼在教室內的『評比表』引起了大家的注意。隨後老師告訴大家，全班學生將被分成12個組來進行評比，每個組的基礎分數都是100分。例如遲到早退、不按時完成作業、上課說話等行為都將被扣除相應的分數。而最讓大家吃驚的是，評比分數的主角並不是老師，而是全體學生。每個組的成員都將監督、舉報其他組成員的行為作為扣分依據。自從公布了這個評比規定，為了保證自己組的高分，同學之間就開始相互『監視』。一些原本關系不錯的學生也因此疏遠，還有的甚至發生了口角。

　　『感覺總生活在監視中，還讓孩子心理產生了偏差。』帶著小濤來到天津市青少年心理學研究中心進行心理輔導的家長說。在學校品學兼優的小濤，感覺到的壓力更大，生怕自己的某一點疏忽會給自己的組帶來扣分。性格開朗的小濤原先回家後，總是滔滔不絕地說起學校的事情，可近一段時間，回到家後總是喜歡自己獨自呆在屋裡。有一次，小濤回家後悶悶不樂，連飯也不吃。母親多次詢問，小濤纔說出『因為自己，小組被扣了分』的事。最近幾天，小濤甚至還表示出『不願意去學校』的想法。看到孩子情緒上的巨大變化，家長纔帶著他來進行心理輔導。

　　學校：

　　如查實立即停止評比

　　昨天下午，102中學政教處兩名值班主任表示，由於這樣的評比活動並不是學校主張搞的，所以並不知道詳情，估計是個別班級搞起的活動，他們將馬上著手調查此事。

　　雖然組織活動的老師，其初衷是規范學生們的行為，但考慮到讓學生相互監督、相互揭發的方法可能會給學生們帶來心理壓力，一旦確定後將立即停止。

　　專家：

　　給學生創造寬松氛圍

　　天津市青少年心理學研究中心王虹翔主任表示，初三畢業班的學生正處在青春期的高峰期。朝夕相處的同學們可以說是他們最為親近的朋友。老師讓他們相互監督，甚至相互揭發，不僅會讓他們感覺到相互關系的緊張，還會產生不信任感。無論是家長、老師還是社會都要盡可能給畢業生創造一個相對寬松的氛圍，以免他們在這個特殊時期產生心理偏差。