過清明，要對逝去親人表達思念。然而除了這一文化內涵之外，清明還有另一文化內涵，即關注死亡這一人生根本問題，並應由此加深人們特別是青少年對生命的認識。

　　死亡對人類來說無法避免。但我們的社會、學校、家庭普遍缺失正確的死亡教育，更將其拒於少年兒童教育之外，生怕給他們心靈帶來陰影。其實，只有正確的死亡教育，纔能正確理解生命、熱愛生活、尊重生命。許多國家都十分重視死亡教育，並把『死亡教育』作為生命教育最明確的內涵，開設專門課程。美國的死亡教育從上世紀50年代興起，先是在大學設課，後來擴展到中小學。一些小學聘請殯葬業從業人員或護士擔任教師，與學生討論死亡是怎麼回事，並組織他們通過演劇的方式，模擬一旦遇到親人因車禍死亡等情形時的應對方式，體驗突然成為孤兒的淒涼感覺，或去火葬場參觀火葬全過程，甚至參加模擬的『向親人遺體告別』儀式等。日、德、英、法等國家的大中小學也都開設了類似的『死亡教育』課。這些做法值得借鑒。

　　反思現實，一些孩子漠視生命、動輒輕生的現象令人懮慮。這固然是社會各種壓力的消極影響；但同時，相關教育的缺乏也是其中因素。我們應抓住清明節時機加強教育，促使孩子們去思考生命的意義，引導他們認識生命的價值。(程永迪)