『六一』到來，許多家長為送孩子節日禮物煞費苦心。有的家長送高檔玩具，有的家長買時髦服裝，還有的家長帶孩子到高級餐廳……如今，孩子們的物質生活日漸豐裕，但不少孩子的精神生活卻貧乏空虛，感受不到童年快樂。這一問題亟待家長、學校破解。

　　長期以來，學校充斥的是各種知識的灌輸，缺乏教育的人文精神，缺少對孩子精神上的關愛。孩子們除了上課、做作業、考試外，就是上補習班、纔藝班，幾乎沒有其他游玩活動。學習的單調、生活的單調使正在快樂成長年齡的孩子很少真正快樂，甚至無法享受快樂。很多家長把孩子當做私有財產，『打是疼、罵是愛』的粗暴方式以及精神控制和傷害被一些父母認為是天經地義的權力。這樣的家庭教育成為一種折磨，家長不能與孩子平等溝通，孩子沒有自我發展空間。家長對孩子的過高期望和要求，無疑也是孩子失去自由、失去快樂的另一重要原因。

　　事實上，不少家長、教師未把孩子當做獨立的生命個體來尊重，很少過問他們的精神生活是否充實、是否幸福。家長、教師看重的只是孩子要通過教育獲得在社會中向上流動的『憑證』。這種功利主義使教育失去育人的本質屬性，失去對孩子的精神呵護和人文關懷，導致孩子的童年快樂被剝奪。這種重壓教育的最大危害就是孩子精神生活的喪失。

　　物質生活再富裕，缺乏了精神生活的心靈，也必是殘缺的。願家長老師能傾聽孩子的心聲，送給孩子更多的精神關愛。這纔是最重要的禮物。(程永迪)