小公司學大理論得到快發展

　　--天津濱海汽車零部件產業園有限公司踐行科學發展觀紀實

　　天津濱海汽車零部件產業園有限公司在學習踐行科學發展觀活動中，緊密聯系發展中遇到的問題，創新學習模式，取得顯著成效。在金融危機的背景下，開園僅7個多月，引入項目19個，投資總額12億多元。一個現代化的汽車零配件產業園區開始崛起。

　　真學真用理論，破解發展難題

　　這個公司的員工學習科學發展觀的第一個特點是自覺自願，以學解惑，以信解疑。公司75%的員工通讀了這本書，25%的員工精讀了這本書。公司員工自發組成了"雙學會"，把大家自發自在的學習行為，變成一種自覺自願有組織的學習行為。總經理張鴻儒自任學習導師。他針對公司實際，設計了思考百題，制成《科學理論指導工作簡表》，並在學習園地展示參考答案，在公司不同范圍內做了3次講解，10次輔導。

　　第二個特點是結合自身特點，創新學習模式和方法。根據公司員工學歷高、知識廣的特點，他們成立了理論學習指導小組，設立一名理論學習助教和四名輔導員，聘請了兩名客座理論教員，創造了"導師導、助教助、輔導輔、客教幫"的學習模式。理論小組成員先學一步、深學一點，撰寫出3萬多字的心得體會，組織九次研討交流，針對員工學習需求，通過培訓、答疑、交流和客教幫助、專家指導等各種方式，有效解決了在部分員工中存在的"民營公司為何學習科學發展觀"、"理論無用"、"學而不懂"、"虛假形式"、"學習工作兩張皮無聯系"、"學習是學習、難題歸難題"以及"學習是念報，工作另一套"等學習之初存在的問題，引領全體員工"學而思，思而明，明而為"。

　　第三個特點是聯系實際，靶向克難。他們以百題思考為切入點，創造出"靶向克難"的學習方法，把發展難點作為直擊的靶心，就像精確制導、准確打擊目標那樣，用科學理論的理性思維破解發展瓶頸，攻克難關，達到理論指導實踐的最佳效果。他們深深體會到：保持園區快速發展的關鍵是引進項目；實現園區超速發展的根本是提昇項目素質；制約項目發展的瓶頸是建設資金短缺；阻礙園區跨越式發展的障礙是思想理念滯後；推動創新發展的關鍵是理論指導實際的水平。員工們深有體會地說："真學真用科學發展觀，益大又效顯，小公司得到快發展"。

　　理論指導實踐，創新發展方式

　　靠學習指導發展，他們。他們創造出以"四有"為主要內容的全新商業模式，即："有限改變和創造環境，有量合理配置資源，有范圍地請政府授權，有程度地讓企業放心"。

　　他們大膽進行了體制和機制的探索，以國企與民企相結合，建立了並列大股東的混合所有制體制；以園區和公司相結合，創新了"園司合一"的新型管理機制。這種體制和機制真正把責權利捆到一起，成為公司發展的堅強基礎。

　　踐行活動使他們認識到，單純的增長和同水平的項目疊加，都不是科學發展。他們確立了今後三年的戰略目標：引進百家企業、創造百億產值、實現萬名就業。並明確了"三個裡程碑，一個大臺階"的發展步驟：第一個裡程碑是實現項目零的突破；第二個裡程碑是引進發動機、變速箱、車橋、底盤等基礎部件總成；第三個裡程碑是引進整車包括專用車、改裝車的組裝。"一個大臺階"是從零部件生產的工業項目向整車集群貿易、零部件批發貿易等商業項目提昇，完成"濱海(華北)汽車王國"項目的建設。

　　他們還認識到，科學發展觀就是無限創造力，要想實現公司的戰略目標，就要抓住三大法寶：堅持以人纔為保障，以文化為支橕，以學習為推動。理論學習、實踐創新，使他們的獨特商業模式在園區林立、招商引資手段層出不窮的慘烈市場競爭中，達到對手難以競爭的境地，取得了良好的效益。