全國政協委員、社科院研究生院教授張樹華建議將『教師節』改名為全民『教育節』或全民『知識節』。他認為，十幾年前設立的教師節，是在改革開放初期黨和國家提倡尊師重教、提高教師待遇、關注教師生活問題的背景下提出的。但隨著時間的流逝和社會道德環境的變化，因為目前教師節已經變了味，教師節已演化為學生的送禮節。(3月14日《中國青年報》)

　　『教師節』應改名為『教育節』，據說理由是『教師節變味了，它已演化為學生的送禮節、老師的收禮節』。問題的關鍵在於，教師節改了名字之後，學生就一定不送禮了嗎，教師就一定不收禮了嗎？教師節成了收禮節，原因是多方面的，既有一些學生家長和教師的個人素質問題，更有著教育領域日積月累的痼疾作祟。如果不能從根本上解決那些深層次的問題，教師節再怎麼改名也是換湯不換藥，也難以撼動教育界的種種不正之風。

　　當然，『教師節』改稱『教育節』還是有一個好處的，那就是聽起來好聽多了，大收『眼不見心淨』之奇效，讓不少送禮的家長和收禮的教師都找到了心理平衡——我不是給『教師』送禮，我是給『教育』送禮；我不是個人收禮，我是代表『教育事業』收禮。教師節改名，不僅不能遏制送禮收禮歪風，恐怕還會起到推波助瀾的反面效應。

　　對那些不考慮從根本上解決問題、總是熱衷於在字眼上做文章的行為，我名之曰『掩耳盜鈴邏輯』。近年來，中國熱衷於『掩耳盜鈴邏輯』的人是越來越多了。例子舉不勝舉：《江西省就業促進條例》中將『失業人員』改稱『創業人員』 。該省人力資源和社會保障廳就業處工作人員表示，《條例(草案)》中原來是『失業人員』，而在表決的《條例》中，將『失業人員』修改為『創業人員』，修改的目的就是鼓勵全民創業，讓所有有創業願望的人都能創業。某著名經濟學家也曾義正詞嚴地指出：中國的窮人不應叫『窮人』而應該稱為『待富者』。

　　他的理由是：『改革還沒有完呢，並不是說改革到現在為止了……現在還在市場經濟中，他今天沒有富，只要有更多的機會，機會的均等是很重要的。所以，我們大家對都在改革中受益要有正確的理解。』另外，兩會上還有『公園』應改成『百姓園』、『三八節』應改成『女性節』、『人民幣』應改成『中華元』等等提法，一個個簡直雷死個人！

　　『待富者』閃亮登場，從此就沒有『窮人』了嗎？『創業人員』橫空出世，自此再也無『失業』了嗎？『公園』改成『百姓園』，老百姓就去得起收費公園了嗎？『三八節』改成『女性節』，女性地位就提高了嗎？『教師節』改稱『教育節』，教育領域就『形勢大好』、月白風清了嗎？！恕我直言，玩這樣的文字游戲不僅絲毫無益於民生的改善和問題的解決，反倒徒增笑料，比『掩耳盜鈴』更加搞笑。專家教授、代表委員甚至政府部門與其絞盡腦汁研究這些個『修辭藝術』，何不腳踏實地乾點實事呢？

　　作者：喬志峰