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千萬別捧殺。李宏宇圖
隨著北京、上海、廣東、遼寧等全國20多個省市2010年高考成績的陸續發布,各地『高考狀元』隨之紛紛出爐,盡管有明確要求,但每年的『狀元』都被炒得沸沸揚揚,今年當然也不例外,『狀元』的興趣、愛好、性格、學習經驗都成為一些媒體訪談的內容,對『狀元』感興趣的高校,培養出『狀元』的母校,嗅到商機的廠家及商家,還有那望子成龍的家長們……我們知道,一年一度的狀元秀又登場了。
該這樣大肆宣傳高考狀元嗎?『狀元』該受到這樣追捧嗎?許多有識之士都發聲認為,『只是一次考試得了第一而已。』更有人認為,不該這樣大肆宣傳,否則就等於變相宣揚『一考定終生』。
誠然,這些『狀元』們在高考中考出了高分,固然與其某一學習階段,對某一方面的知識掌握得比較好密切相關,或者說他(她)具有一定的學習能力,但我們並不能由此認定,他(她)就一定能或將成為國家的棟梁之材,因而,過高地肯定或宣傳他(她)的過去。筆者認為,比『狀元秀』更重要的是,我們該思考一下究竟要選什麼樣的人纔、如何培養人纔的問題。
一位從美國歸來的大學教授給記者講述了著名的哈佛大學招生的要件。他說,翻開哈佛大學『校方報告』中『附加的個性評價』所涉及的15個方面,可以發現,哈佛關注的這些東西,幾乎也是所有美國名校都關注的:好奇心(或求知欲)、創造性(或創造力)、學業成績、學業前景、領導能力、責任感、自信心、為人熱忱、幽默感、關心他人、活力、成熟、主動性、對挫折的反應、受老師們的重視程度。
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