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我們講了千年的因材施教,但我們恰恰最沒有做到。封建社會裡,是只培養男的,女孩得不到培養。現代教育,又是不分男女,籠而統之。男生和女生,恰恰是兩大質地非常之不同的『材』。相信一個稍許具有教育和生理常識的人就知道他們之間的差異性所在。這種差異性,在當前的教育衡量下,往往度量出的是女孩的優勢,而顯露出男孩的劣勢。是的,尺子只有一把,男孩這塊材料,在這把尺子的考量下,也許就是不中規中矩,並顯得粗糙而不精細,愚笨而不聰慧,少開化而懵懂仍在。其直接結果,是讓社會對這些男孩過早失去愛寵甚至耐心。那些好學的、聰慧的、聽話的、乖巧的女孩子們,成了一群群飛過了這些男孩子們頭頂的鳳凰。由考試成績的落後開始,男孩子們的天空裡布滿陰郁。因此,我們在更加廣泛的領域裡,發現了中國力量中陽剛氣質的逐漸消減。
如果僅僅從教育公平的訴求中來考量,一把尺子的考量,當然是公平的,但未免扁平。但僅僅是為了公平的獲得,顯然是不夠的。如果僅為追求公平,那麼,科舉制也無需廢止。不拘一格降人纔,需要的是一架更加能動的、復雜的、綜合的度量衡來考量人纔。現代教育的考試制度,如果我們一味地存疑它們的合理性,在目前很不現實。但是,我們能不能就出現的問題,做一些調研並進行合理規避和調整?如對待男生普遍考試成績不如女生這個現象,在不歧視和損害女孩子們成績利益的前提下,能否換一把尺子來量量男孩子們的心高?換一杆大秤來稱稱男孩子們的勇力?換一斛大器來盛盛男孩子們的豪氣?也許,這會量出中國男孩子們的精氣神,會得出讓中國為之一振的新結論。(何旭 原題:換一個標准來考量中國男孩吧)
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