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?不要把小孩子當成大人來要求,把大孩子當成小孩子來管束;
?不要把『聽話』作為好孩子的唯一標准,給『調皮』貼上壞孩子的標簽;
?不要為孩子包辦代替一切事情,讓孩子失去學會長大的機會;
?不要把父母的意志強加給孩子,讓孩子學會為自己的選擇而負責;
?不要強化孩子的缺點,拿自己孩子的弱點同別的孩子的優點作比較;
?不要當眾羞辱孩子,對孩子施以語言的暴力;
?不要對孩子百依百順,讓孩子受不得半點委屈;
?不要讓課業負擔充斥孩子的所有時間和空間,把考出高分當成孩子的唯一生活目標;
?不要捂上孩子的眼睛和嘴巴,讓孩子這也不許看,那也不許說;
?不要捆上孩子的腳和手,讓孩子這兒也不許去,那兒也不許摸。
教育孩子的事情既復雜,又簡單。我想只要做到順應孩子的天性,把握其中的共性,遵從和保護他的生命個性,就把握了最基本和最主要的。
生活即教育,考驗的是父母的智慧,不只是知識;需要一定的物質做基礎,但也不是僅有金錢就能起作用的。每個父母都會自覺不自覺地把自己的人生體驗,傳授給孩子。這就要求我們做父母的,讓自己首先是一個不斷學習的人,一個人格完整的人,一個具備良好品性的人,一個在自我生命的歷程中沈淀下豐富精神財富的人……我們為父為母的『上崗證』上,應該有這些內容的考核。
當然,最好還要學學幼兒、兒童、青少年的心理學,能夠站在不同年齡段孩子心理獨特發展的角度,去與孩子相處,了解孩子在每一個年齡段的不同點,由此而生的教育可能會事半功倍。
在我對孩子的教育目標中,有這樣一些關鍵詞:健康、快樂、自信、責任感、自控力、抗挫力、誠信、尊重、分享、競爭、堅持、情商、國際化、專注力、閱讀力……我把這些稱為『精神能量塊』。
在我對孩子的教育方法中,有這樣一些關鍵詞:尊重、順應、刺激、捕捉、『計謀』、想象、閱歷、觀察、操作、探究、體驗、賞識、強化、淡化、示范、引導、對話……這就是我在生活中所能給予孩子的隨機教育。
這些看起來很抽象的詞,融會到生活中,是每一個有愛心和智慧的母親,都能做到的。
那些與孩子在一起的歲月,就是一個母親和孩子一起成長的過程……
摘自《和兒子一起成長》/楊文
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