天津北方網訊：近日，一位小學語文教師和筆者談起在紅色經典課文教學中遇到的尷尬情景：朗讀狼牙山五壯士跳崖時的豪邁口號，一些學生竟會『哈哈』笑出聲來；討論邱少雲烈火焚身仍紋絲不動的行為時，一些學生則認為他的行為『很傻』……學生的表現反映了他們認知和感受的膚淺。如何引導孩子們打開了解歷史的大門，播種下紅色種子，令人深思。

　　的確，和平年代的孩子們很難體會革命戰爭年代英雄們的所思所想所為。社會的急劇發展變化，讓解讀紅色經典文章變得越來越難。但是再難，教師也要引領學生走上高尚的道路，讓他們領悟革命志士的民族大義、愛國情懷。解讀紅色經典的過程，就是學生在老師引導下『對文化作比較、評價和選擇』的過程，就是對其價值取向產生正確認識的過程。教學這類經典，不是鼓動他們去『堵槍眼』，而是滲透關鍵時刻挺身而出的正義感；不是也讓他們『烈火焚身渾不怕』，而是領悟個人與集體的關系，認清民族大義下為正義而死纔是真壯士。

　　誠然，和平與發展已成為當代世界的主要趨勢，火一樣的戰爭年代離我們越來越遠。但歷史不能遺忘，應充分發揮以史鑒今、以史育人的作用。正當國慶節，孩子不能光知道過節放假的快樂，更應該知道這樣的節日是怎麼來的。程永迪