|
||||
為提高兒子的藝術素質,我們給他在青少年宮報了個二胡班。我老爸挺贊成,主動承擔起接送任務。
最初的新鮮感過後,轉入枯燥乏味的基本功訓練,好動的兒子根本坐不住,他不是把琴弦拉斷了,就是朝在旁邊『陪練』的爺爺作怪相。倒是老爸,乾什麼事都一板一眼的,不僅做好筆記,還給孫子做示范。
昨天,兒子學琴回來,大聲喊道:『我們今天得了輔導老師的表揚,還在教室前面表演了呢!我們上臺展示基本功後,掌聲嘩啦啦一大片。』
我不相信兒子進步如此神速,就問他:『是老師表揚你嗎?』兒子低頭不語。老爸接過問話,得意地說:『孫子表達含糊,說是「我們」,話中有話嘛。代考、登臺演奏的都是我。這小子上了十幾次課,連些個基本的音都拉不准。怕浪費學費,我只得認真學囉!』