近日，長春外國語學校的一場保送考試引發家長和同學的廣泛質疑，據同學和家長舉報，不少平時成績平平甚至經常排在全年級倒數的同學，成績突飛猛進，憑借這次考試一舉獲得了保送資格。(12月12日《華西都市報》)

　　又見疑似『拼爹』事件，雖難以蓋棺定論，但往往這不會『空穴來風』，或許只等時間檢驗；又見『罵娘』之聲，面對保送成『拼爹游戲』，這明顯戕害了公平正義，公眾總會為之憤怒：怎麼能這樣呢？本來窮人家孩子的上昇渠道就挺窄的，還『拼爹』，這如何點燃弱勢群體的希望？這其實也印證了前不久的報道：弱勢群體不怕苦不怕累就怕沒機會。

　　類似的事件也不勝枚舉——2006年《中國青年報》報道了湖南省上千名體育特長生造假事件；2010年1月，媒體曝光了在廈門舉行的國際馬拉松比賽群體作弊事件；2010還曝光了浙江高考『三模三電』加分事件……這些所謂的『好老爸』，總能幫助孩子獲得優勢資源，『優越性』暴露無遺。只是，如此境況下，公平正義顯然是被無情地摒棄了，比的不是實力、能力，而是錢力、權力。

　　誰都知道這不合理，誰都在罵娘，可結果還總是『有爹拼爹，沒爹罵娘』的惡性循環。發生了這麼多起事件，為何還是沒有一丁點的改變呢？原因不難分析，一方面是當前的監督如同虛設，讓政策有空子可鑽，另一方面則是即便出了問題，問責也是輕飄飄。一邊無監督，一邊問責無力，如此氛圍下，『拼爹游戲』能不進行得有聲有色？這幾乎是不會賠本的買賣，怎麼可能會有人不趨之若鶩呢？

　　有爹拼爹是不合理的，這點毋庸置疑，沒爹罵娘這是情有可原的，因為遭遇不公情感宣泄一下很正常。至於為何總是『有爹拼爹，沒爹罵娘』的循環，除卻上述原因外，還有一點不容忽視，那就是『罵娘』倒逼不出機制的改變，也就很難從根本上對拼爹問題進行改觀。當前的問題是，不公了，你罵你的娘，人家有優勢資源的還是繼續利用，對你的批評幾乎熟視無睹，等到真騎虎難下了，就會以『溫柔一刀』的方式來討好公眾與輿論。

　　必須發問的是，要多少『有爹拼爹，沒爹罵娘』的事情發生後？纔能倒逼出機制上的改變？這些看得見看不見的不公平不公正已經不止在教育行業，早就深入到社會生活中去了。當前，無論怎樣的道德聲討都已無濟於事，唯一可行的是從法律的高度『亮劍』，至於如何發揮監督職能，如何改變當前的惡性循環，如今已經顯得火燒眉毛，相關部門必須要有所決策。(龍敏飛)