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『英語閱讀』類試題是從詞、句、文、譯等多角度對考生進行全面的考查。主要涉及句子填空、選詞填空、詞性轉換和文章翻譯四大題型。句子填空題主要考查文章的整體脈絡;選詞填空題是從句子的邏輯角度進行考查;詞性轉換題要求考生掌握詞在句中充當不同成分時的形式轉換;文章翻譯題,要求考生對句子的意思有准確的把握。在復習過程中,考生要緊扣知識點,從多角度出發,運用故事摘錄、觀點羅列、文章翻譯和習題輔助等方法,突破難點。
例如,議論文通常是提出觀點,然後具體論證,文章脈絡比較清晰。所以,要將議論文的觀點列出,同時把關鍵句及相關詞匯進行歸類。這樣既可以系統地掌握文章的脈絡,也可以熟悉觀點中所涉及的詞匯。
在考試中,解答閱讀題目時,有略讀和尋讀兩種閱讀方法可以選擇。如果先看題目,再去閱讀,就是選擇了尋讀,即帶著問題去尋找答案。如果先閱讀文章,再去看題目,就是選擇了略讀。關於這兩種閱讀方法的選擇,從事多年英語教學工作的孫老師建議考生:先看文章,後做題。主要針對簡單易懂的文章,時間又較充裕的情況。對於比較簡單,比較熟悉的閱讀材料,考生可以選擇尋讀,即帶著問題直接去文章中尋找答案。對於有一定難度的文章,考生應該首先快速略讀,把握文章的大意與組織結構,然後再去讀問題,確定問題出自文章哪個部分,再對相關的材料詳細閱讀,從而獲取問題的答案。
孫老師提醒考生,閱讀時還要注意有所側重的翻譯。首先,要側重首段、尾段,首句、尾句。因為這些部分往往是作者所要談及的論點、主題或中心思想。其次,要側重語篇標志詞,語篇中句子和句子之間、段落和段落之間,就是通過這些標志詞連接起來的。把握住這些詞語,就等於把握了句與句、段與段之間的關系,這對於獲取所需信息、准確答題至關重要。最後,要側重長句和難句。因為英語表達多以冗長著稱,論理性很強的文章更是如此。通過較長的句子來表達復雜的思想內容,從而使文章更具有說服力。
在備考階段,考生應注重培養思維能力,要有意識地訓練分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題、解決難題等創新能力。對於思維能力的培養,孫老師建議考生:培養形象思維能力的訓練要素包括觀察和想象。通過觀察可以發現讀物語言中有規律、特殊性的東西,從而激發形象思維的思緒,提高閱讀興趣和理解能力。要重視直覺思維,鼓勵大膽猜測。在英語閱讀中,還要解決生詞問題。查字典的方法效率低,往往影響考生閱讀興趣而導致閱讀失敗。如果用憑借已有的知識和直覺以及上下文提供的信息先去『猜測』,通讀整篇文章後再查字典核實釋解。這種方法顯然比第一種方法效率高,更能培養思維能力。還要重視邏輯思維能力的培養,邏輯思維就是根據已有的事實和經驗,按照一定的規則,形成概念,作出判斷,從已知到未知認識事物本質的思維。閱讀過程中,讀者依據直覺思維,提出假設,作出判斷,進行推斷。邏輯在這個過程中起著基礎的作用。英語閱讀理解的邏輯框架是按照經驗進行推理活動的方法,即由一個或幾個已知信息(前提)推出新信息(結論)的過程。
擴大詞匯量也是不可缺少的一項應考准備。英語閱讀要求考生有一定的詞匯量,要能在聽、說、讀、寫、譯等交際活動中較准確地靈活使用,准確率要求達到80%以上。擴大詞匯的廣度是閱讀的關鍵,也是提高理解能力和閱讀速度的保證。掌握相當數量的詞匯可以通過多種途徑來實現,但切忌死記硬背。(劉璐)
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