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“超常教育”中家長是一個重要的角色。大部分家長都認爲早期教育就是爲了能讓孩子出類拔萃，正是因爲這種比較“功利”的想法，使早期教育出現了很多問題。
全國婦聯“中華育嬰工程”專家委員會的部分專家曾對我國的早期教育現狀進行了調查，調查後專家們得出結論，如今家庭早教中存在一些誤區，是這些誤區“傷害”了孩子。
在調查中，希望孩子“正常發展”的家長只有三成，大多數家長希望孩子“超常”，最好是神童。所以，一些教育機構提出“幫你培養出超常兒童”這樣的口號，對家長們最有吸引力。其實，超常和低智力兒童所佔的比例都非常少，90%以上的兒童都是“正常”孩子，如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果無異於拔苗助長。
今年高考新聞中，最吸引眼球的就是10歲神童張炘煬了，在人們的眼中，小炘煬是一個活生生的神童。隨着出名，張炘煬的學習方法成爲很多“望子成龍”、“望女成鳳”的家長四處打探的“祕密”，對此，張炘煬的家長給出了這樣的答案，“我們從來沒催促、強迫過他，而是順其自然。”這種自然而然的心態使得張炘煬沒有像一些神童那樣孤傲不羣。對於他未來的大學生活，張炘煬高中時期的化學老師任慧認爲，小炘煬的性格很開朗，也特別喜歡參加學校的各種活動。因此，不用擔心他會不適應未來的大學生活。
王思涵的母親曾流着眼淚質疑自己孩子“退學”的原因：“孩子小，除了學習外什麼都不會，生活自理能力較差，所以我和丈夫輪流跟着陪讀。後來，爲了能讓孩子順利讀完大學，他的父親每天打兩份工。直到王思涵考上大學，他的父親也積勞成疾去世了。我把房子賣了，孩子4年的學費從沒欠過！可是我不明白，最後怎麼學成了這個樣子？”已被大學趕出校園的王思涵這樣解釋，“以前學習有老師和家長管着，大學就不一樣了，我開始貪玩。”
專家對此評價，“這就是家長心態的問題了，家長擺正心態、調整好期望值，對於孩子的健康成長至關重要。”神童由於在童年時就表現出超常的智力，很容易使父母的期望值急劇“膨脹”，這時父母保持正常的心態尤爲重要。可惜的是，很多家長對孩子缺少一種常人的心態，對孩子除了學習沒有別的要求，其他事情都是包辦代替。
魏永康的母親曾學梅描述着兒子在中科院求學時的生活狀況“……生活上的一些事情，領導參觀他的房間，洗衣服什麼的，永康平時這些生活上的小事不注意，‘非典’期間，人家都來領藥，他不來領藥，人家都來領口罩，他也不來領口罩，都是大家送到他那裏去。……他房間也不打掃，房間很臭的，他自己也不洗澡，天氣熱了，洗澡換的衣服要第二天中午洗，……所以一開門，汗臭氣。”
13歲的鮑宇陽的父親在孩子遠行北大之前也曾經用類似的話語描述孩子的生活，“他小時候特別害怕我不管他，因爲他在家的所有生活起居都是我來照顧。”
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