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今天是教師節。《今晚報》連日推出的一組特殊學校裏的感人故事，從一個特殊的視角，展現了人民教師的美好形象，讓人憶起了往日曾教過自己的老師和他們純潔溫暖的愛。
在中國傳統文化的字典裏，收藏着無數對老師崇敬和禮讚的詞彙，表明中華民族對教師——知識的傳授者與道德公義的踐行者，那一份至純至真的感情和期盼。近年來情況卻發生了變化。近日，參加英語考試的孩子回來說，作文有點吃力，主要是那個題目太生了，是有關老師的“一件讓你感動的事”。他說他想不起老師什麼時候讓他感動過。我對他的話感到震驚，向與他同齡的孩子詢問，回答大同小異。其實，很多作爲家長的成年人何嘗沒有類似的感受？他們是實實在在地爲那“名亡實存”的教育產業化支付大量銀子的人。
我們不否認，絕大多數普通教師仍抱着爲國家民族未來培養合格人才這樣神聖的感情從事教育工作，不否認絕大多數教師熱愛自己的工作也熱愛自己的學生，不否認他們辛苦工作淡泊名利，仍是值得尊敬的人。但是，很多孩子想不起老師曾令他感動的一件事，卻也說明，那曾經成爲主流民意的對老師純潔美好的感情，確實在無情地淡化着。它淡化消失在從小學一年級開始求學升學的艱難選擇之中，淡化消失在家長爲這些選擇支付大筆金錢(不論是有理的還是無理的、公開的或是貓膩的)之時，淡化消失在從小學、初中、高中直至大學的一次次考試的無聊無奈之中，淡化消失在被標定爲差等生之後，學生本人和他們的父母不得不面對老師的冷嘲熱諷之時，淡化消失在大量在職或退職教師進行所謂校外家教的純金錢交易中。
在這樣的背景下，本報的報道可謂用心良苦。這些特殊戰線的老師面對的是貧困地區或農民工子女、身體殘疾或智障孩子，他們滿足於幫助孩子取得成長進步帶來的成就感和幸福感，不追逐另外的物質功利目的。他們堅守着教育者的傳統美德，讓大家找回了對老師的那份熟悉的純潔的愛。
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