龐秀玉的成名改變的是她的命運，還是她父親的命運，似乎很難澄清。或許可以這樣說，龐父從開始就將龐秀玉當成了自己，而當龐秀玉有了成名的跡象後，龐父更是認定了自己的能力，於是希望越來越大，要求越來越多。
我們想分析的是，當一個心智還不成熟的孩子過早進入社會後，社會帶給龐秀玉最大的作用力是什麼？是成名後的榮譽？是壓力？還是對名利的意識？這些影響會爲龐秀玉後來的人生之路埋下怎樣的伏筆……
“龐秀玉和她的父親把一摞獎狀放到我面前時，學校纔開始關注這個孩子。”龐秀玉的母校華寧道小學原校長尚芳昌說，在此之前，龐秀玉給她的印象只是個文靜、內向的女孩，雖然作文水平高於其他同學，但總體成績並不突出。
尚校長透露，龐父很熱衷於給龐秀玉報名參加各種比賽，社會對她的關注也是始於她獲得的各種獎狀。
對龐父的做法，其好友白金銘非常理解。他說，龐父是一個非常有才華的人，但現實讓他有諸多無奈，因此把所有的希望投注在孩子身上，“他很早就希望孩子成爲一名作家”。
龐秀玉成名了，基於對人才的愛惜，她被實驗中學破格錄取。最初，實驗中學對龐秀玉寄予了厚望，但隨着她知名度的升高，校方有了種異樣的感覺。
“每次參加社會活動時，龐秀玉都沒有太多的表情，沒有高興，也沒有反感，她只是按照父親教她的去做，像個木偶。而到後來，龐秀玉乾脆不說話了，龐毅扮演了孩子代言人的角色。”基於對龐秀玉的重視，實驗中學專門派出一位老師陪同她參與社會活動，這位老師明顯感覺到，龐父對龐秀玉的成名極其熱衷。
天津市作家協會副祕書長譚成健從點滴細節中也有所感受：“龐秀玉來送稿件時，她大多不說話，而龐父每次都喋喋不休地表述孩子的優秀。”
而後，雖然學校擔心龐秀玉耽誤學習，試圖控制她的社會活動，但已無濟於事。
“參加社會活動的分量要比學習重要，如果是我，也許也會這樣判斷。”白金銘對龐父的做法作出了自己的解釋：“那是一個名人效應剛剛涌動的年代，人們已經意識到一旦出名後，便可以名利雙收。”從和龐父的溝通中，白金銘瞭解到，當時的龐父很希望孩子走上一條快速成名的道路，改變家庭的境遇。
名氣確實給龐秀玉一家帶來了效益，他的朋友、鄰居有目共睹。“他們家變了很多，有人送了電腦，很多人來贊助。”
如果說社會的關注誘發了龐父的自我表現慾望，這種力量對龐秀玉的心態改變則是潛移默化的。
雖然老師和同學們對龐秀玉的印象仍然是不張揚、內向、謙遜的，但可以想象，一個人在突然成爲衆人的焦點、榜樣時，飄飄然的感覺都是自然的，更何況她還是一個孩子。
“我知道有很多人敬佩我、羨慕我，我也曾經很享受這種被人仰視的滋味。”如今回憶起那段被關注的時光，龐秀玉的眼神中閃出光彩。她仍記得“最熱鬧的一次簽名是在東北角書店，人山人海的。”她對去日本的印象是“我簡直比電影明星還要紅”。
但是，在關注的光環還在龐秀玉頭上盤旋時，學習成績的不如意給她內心帶來了重創。“人家都覺得我是名人，是全校的驕傲，是優等生，可你看看我這成績。”
於是，她不願意和別人說話，開始自閉，或許開始自卑。
這種自卑同時源於家境的貧困，“換班後更糟糕，這是一個大款班，新的班級同學們家庭條件都出奇的好，我和同學們無論是穿戴，還是思想都顯得格格不入。”作爲一個名人，曾被老師認爲的簡樸是否已經開始衝撞龐秀玉日益滋長的功利心？
如作家吳若增所說，製造“神童”的例子很多，龐秀玉是一個典型。有些成年人帶有非常功利、社會的目的，過分地拔高、放大和神化孩子，一味地追求孩子將來的“輝煌成就”，往往會害了孩子。
這種功利心是否也給龐秀玉的今天埋下了伏筆？正如一位讀者質疑的，爲什麼很多生活在困境中的孩子能自強不息，而龐秀玉自小涉獵的書籍廣泛，應該有夢想、追求，卻在短短几年中“隨波逐流”……
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