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幼兒園男老師少，全職帶班的男老師更少，不僅帶班還是幼教專業畢業的男老師，簡直就得算是“稀有動物”。 2000年，天津師範大學教育學院學前教育專業在招收的80名學生中，第一次錄取了4名男生，他們的學制是“五年連讀”，也就是初中畢業生經過5年學習取得學前教育專業專科學歷。今年，天津第一批幼教專業的男生畢業了， 4名學生中， 20歲的高翀成了第一個在幼兒園裏帶班、全天候和孩子相處的男老師。孩子和家長能不能接受他，他在班級裏能不能勝任自己的工作，幼兒園能不能留住他……一系列問題都在等待着高翀去面對。
初來乍到一週成了明星
高翀現在是河西區第八幼兒園一班的“副班主任”。當記者來到幼兒園打聽他時，所有的教職員工都知道：“找小高老師啊，他是我們這兒的‘大明星’。”高翀是一個星期前才進班正式擔當“帶班”任務的。就在他進班的第一天，全班的孩子都“瘋了”，孩子們和這個大哥哥玩兒得忘乎所以，在操場上又抱胳膊又抱腿，還有讓他扛着的，讓別的班的小朋友羨慕得都哭了。更讓中一班孩子高興的是，這個大哥哥不像普通的男老師，只是帶着孩子們上上體育、繪畫之類的課程，一天中只和孩子呆上一兩個小時，而是全天都和孩子在一起，不僅上課，還照顧他們吃飯睡覺，在幼兒園的每一刻都能和這個可愛的老師在一起。雖然只有一個星期的時間，孩子們和高老師都要粘在一起了，嘴裏說的都是高老師，弄得高老師的大名在全園的老師和家長中“如雷貫耳”了。
藝高膽大上課“樂翻天”
爲了觀察高老師的“真實情況”，記者並沒有提前和他打招呼就來觀摩他的課。當天上午是高老師的音樂課，別看是個男孩子，高老師琴彈得好，歌唱得棒，跳起舞來更帥了。爲了讓孩子們體會節奏，他時不時按照節奏和旋律把孩子抱着悠來悠去，孩子們簡直樂翻了天。與小高老師同在一班的邢老師說：“他的課就是這麼‘熱鬧’，孩子們有時還‘欺負’他，和他滿地打滾。女老師都希望孩子安靜一點，做事、說話都輕一點。男老師不一樣，他們陪着孩子瘋，讓孩子盡情地釋放自己的能量。”在戶外運動時，孩子們更是和高老師玩兒在了一處。其他的老師說：“與女老師相比，男老師膽子更大，他可以讓孩子嘗試一些‘危險’一點的遊戲，因爲他們能做比較有力的保護。”孩子運動時，高老師說得最多的是：“快一點，高一點，自己站起來……”
心細如絲孩子的好“保姆”
別以爲男老師只能陪着孩子玩兒，在照料生活上，一點也不比女老師差。中午時分，孩子們要吃飯了，高老師叮囑每一個孩子去廁所，洗手、喝水，把飯菜發到每一個孩子面前。有的小朋友不好好吃飯，高老師就蹲在孩子身邊說：“看高老師胳膊多粗，多有勁兒，要長得和高老師一樣壯，就得多吃，來一大口。”他的這種宣傳對孩子是真管用。班上的邢老師說：“別看他是個男孩子，心可細了，誰吃了多少，吃飯有什麼習慣都知道。哪個孩子不舒服，帶了藥飯後要吃，他都記得住。”飯後，高老師還要帶着孩子們樓上樓下地走走，邊走邊講些小故事，孩子們跟着女老師時習慣於排成整齊的隊，跟着高老師就是在他周圍圍一個大圈。以便於隨時讓高老師“舉高高”。在孩子們進入休息室午睡時，高老師和另一位老師分工，由他負責幫助男孩子們脫衣服，這一點，合作的老師覺得“非常滿意”。
老師家長都誇“阿舅”好
孩子們喜歡高老師是不必多說了，園裏的領導、老師和孩子家長也非常喜歡這個大男孩兒。
河西八幼的李園長說：“這是個非常陽光的男孩兒，他給孩子們帶來了一股朝氣，男老師在參與孩子的早期教育中，對於孩子性格的塑造非常有好處。現在有的幼兒園聘用男老師只是教教體育課、音樂課等，不進入班級，但從教育的角度來說，男老師應該參與孩子的成長，應該和孩子更多接觸。雖然高老師剛剛進入幼教行業，經驗還不足，業務水平、教育能力還有待提高，不過，對他的能力我們還是有信心的。”
與高老師配合在中一班任教的邢老師說：“我做了9年幼兒老師，還是第一次與男老師合作，非常愉快，他對孩子的愛是心裏發出來的，從一舉一動中就可以看得出。目前，他所缺少的只是實踐。”
孩子的家長說：“我們希望有男老師和孩子在一起，孩子可以更堅強。男老師在思維方式和教學方式上也會更理性、更粗放，與女老師搭配有利於孩子健康人格的形成。以前，我們也擔心，男老師帶班會不會粗心一點，對孩子照顧不周到，現在看起來男老師做得也很到位。”
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