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北方網消息(記者於浩)：天津南開中學是周恩來總理、溫家寶總理的母校。100來，天津南開的畢業生中還涌現出了鄒家華等50餘位國家和省部級領導人；周光召、朱光亞等40多位兩院院士以及一批教育界、文化界、外交界的知名人士。
南開中學堅持把培養“四有”新人的目標，同學校的辦學目標和辦學思想結合起來,讓南開的教育爲學生終身學習、終生髮展奠定堅實基礎，使其有強烈的社會責任感，有健全的身驅及心理品質，科學素養、人文素養兼備，智商、情商皆高，創新思維、實踐能力兩翼齊飛，爲中華民族的復興，社會主義祖國的昌盛，人類社會的和平、發展培育拔尖、創新型後備人才。本着“以德立教，嚴謹治學，學生爲本，注重創新”的治學方略，在建設有中國社會主義教育特色的世界知名的一流學校中，自覺地開展好學校精神文明創建活動，取得新的碩果。
針對該校畢業生100%進入高等院校，其中99%以上進入重點大學的實際，爲使學生在中學階段打下堅實的思想基礎，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，南開中學用科學發展觀指導學校精神文明創建工作。在學校教育中，堅持以德育爲本。認識到“德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，貫穿於課內外、校內外；貫穿於學生生活的全部時間和空間，不能把德育從活生生的完整生活中抽離出來，也不能把德育內容從其它教育內容中抽離出來”。由此，在該校的德育工作中確立了大德育觀(人人都是德育工作者，處處都有德育工作)、學生主動發展觀這兩個基本觀念。明確提出了對學生進行思想品德教育的目標：培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的思想感情，有愛國之心、報國之志、效國之能的理想與責任感，樹立爲人民服務的人生觀、價值觀，樹立正確的審美觀。掌握辯證唯物主義觀點，學習做人處事道德高尚，養成遵紀守法的習慣，文明的舉止；能團結協作，善於融合在羣體之中；具備一定的藝術鑑賞能力，塑造健全的人格。
學校堅持抓住“一條主線”，兩支隊伍(班主任隊伍，德育工作者隊伍)，辦好二個學校(青年黨校、家長學校)，建好軍民共建、革命傳統教育和社會實踐基地，實施七個系列教育，把校內外教育結合起來，全面實現德育育人目標。
抓住“一條主線”：南開中學把“以周恩來總理的光輝形象和偉大人格爲楷模，樹立正確的人生觀”作爲教育主線，引導學生學習周總理爲國家和民族利益無私奉獻，鞠躬盡瘁的偉大情操和高尚人格。從新生入學到畢業典禮，以各種方式使“像周恩來總理那樣立志、學習、實踐、奮鬥”聲音不斷地在校園中迴盪。以周恩來的名字命名了最優秀的班集體，每年3月5日，是南開中學的紀念日。這一天是周總理誕辰日，也是毛主席“向雷鋒同志學習”題詞的紀念日。利用這個巧合將紀念和學習活動結合起來，表彰了一大批在學科競賽、科技發明、班級建設等方面取得成績的個人和集體。師生們更好地體會到一位是共和國總理，一位是普通的士兵，但是他們有着共同的精神，都是南開人學習的榜樣。
辦好“兩個學校”，即青年黨校和家長學校。在高中學生中進行了系統的黨的基本知識和基本理論的教育，使他們加深了對黨的認識，走上相信黨、追求黨的成長道路。學校從1983年率先在本市高中學生中發展學生黨員，至今已有近50名同學入黨。學校還成立了家長委員會，進一步加強了家長學校建設，使家長的教育思想與學校同步，文明創建活動學校、家庭共同進行。
春假期間組織學生到薊縣下營革命傳統教育基地，與當地鄉村學校開展手拉手活動，各年級、各班在街道、孤兒院、養老院等社區服務基地，利用實踐課程和課餘時間，投入社區，服務社會，用他們的愛心、知識，傳播精神文明，受到好評。
十幾年來，南開中學堅持讓高一高二年級學生在學軍基地、學農基地、學工基地、抗日根據地的革命傳統教育基地和社區教育基地、科技實踐基地體驗生活、體驗社會。
在每一期學生從基地返回學校的途中，南開中學都安排學生途步行軍，意在磨練學生意志。有一次，行軍途中還下起了雨，但是同學們士氣高昂。很多學生腳下打起了血泡，但是情緒高漲。他們說：“這點兒苦，算什麼？”
在“加強未成年人思想道德教育意見”頒佈後，又增加了“義工制”，規定在業餘時間，高一、高二年級的學生每學年要做82個小時的義工，並納入學分。
學校堅持實施政治方向、愛國主義、良好行爲習慣養成、科技美育、健康心理品質、法制、勞動等七個系列教育。羣體教育活動和個體疏導相結合，全校學生人人蔘加健康冬令營、夏令營、社會調查、科技製作在內的二十五項校級教育活動，每個年級根據學生生理特點、心理特點又設計了自己年級的教育主題、教育活動。
建立“一主三自”的教育模式，激發學生的主人翁責任感。“一主”即尊重學生的主體地位，“三自”即自學、自治、自律。南開中學建立了班幹部輪換制；高年級學生任低年級學生輔導員制；學校管理班制；學生任校長助理制；社區聯絡員制等五項制度。五項制度的實施，使大多數學生在學期間經受了鍛鍊，培養了組織能力、領導能力、管理能力和社會活動能力。“校長助理”(學生擔任)領導“校園管理班”，出色的完成管理工作，在接待國內外訪問中受到好評。學生自發倡議開展校園環保行動，組織垃圾分裝，單獨回收廢舊電池，拒絕使用一次性塑料餐盒和衛生木筷等。學生會創辦的“新敬業”校刊，繼承總理在學期間創辦“敬業”，宣傳革命思想的傳統，並賦予時代特色。學生自己編輯、撰稿、排版、打印、裝訂、發行，出版數期。闢有校園動態、時事論壇、心理健康、我愛我校、激情空間、文藝無限、英語沙龍等十幾個欄目，起到了豐富同學課餘生活，傳播文明，弘揚南開精神的作用。
南開中學作爲藝術特色校，全國體育工作先進校，課外活動各類社團豐富多彩。該校教師及外聘客座教師爲學生開出14種任意選修課，11種活動課程。學校爲促進學生身心健康素質水平，以培養興趣、愛好，養成鍛鍊習慣爲重點，進行主體教學模式的研究，培養學生自我體育意識並廣泛深入地開展羣衆體育活動。春秋季運動會、冬季長跑、“三六杯”賽，“五虎杯”賽，體育活動豐富多彩。
學校還重視發揮環境育人功能。校園、教學樓、學生宿舍無處不有對學生進行隱形教育的內容。校園內矗立周總理銅像,紀念園“四烈士”紀念碑，“翔宇樓”和瑞廷禮堂懸掛了南開畢業生中中科院院士和工程院院士和文化名人的大幅照片,和黨和國家領導人的題字,激勵學生奮發讀書。學校還對校園進行了總體規劃和美化.草坪,綠地,整潔的校園,給學生提供了良好的受教育氛圍。
樑思禮等八位院士曾回母校給學生做科技講座，在院士們做報告後和離開學校前，每天幾百名學生在禮堂外和宿舍前等候，想再和院士談談。院士們高興地說：“這樣的‘追星’，中國下一代有希望。”
在天津市的雕塑公園裏，有一箇中學生的塑像與陳省身等大師的塑像一同矗立在那裏。這個學生形象是以我校2002年的學生會主席王鑫爲原型的。
王鑫在剛入學時，是個畏畏縮縮，連話都說不利索的學生。在南開，他的潛能被挖掘出來。高二時競選校學生會主席，又脫穎而出，參與組織了學校內外的各種學生活動。他工作的責任心和嚴謹態度影響了兩個年級的學生。
98年高中畢業生高翔，在高中時入黨，現在北京大學學習。他說：“我感謝母校青年黨校所留給我的寶貴的精神財富——她幫助我樹立起正確的世界觀和人生觀，明確了我們這一代肩負的歷史使命。能夠在人生的黃金時代，在總理的母校接受黨的教育和培養，無疑將對我的一生奠定良好的基礎，產生積極的影響。”
該校學生李卓同學曾到新加坡一所學校進行短期學習，在該校組織的一項活動中有一個項目是面向新加坡國旗宣誓，她馬上向老師提出：“我們尊重你們的向國旗宣誓活動，但我們中國學生不能向新加坡國旗宣誓。”新加坡校方對中國學生的行爲表示理解和欽佩。
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