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看似雜亂無章的曲線，在中學生眼裏卻代表着不同的含義
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“情商”、“德商”、“智商”……在這個“商”的時代，當不少人還議論這些傳統的“商”時，思維活躍的中學生們早已將它們拋遠，在他們的圈子裏，“魅商”、“帥商”、“網商”等這些新潮的“商”，成了最流行的詞語。
“告訴你們一個好消息，我今天的‘魅商’是滿分。”某中學校園門前，一名背書包的女生拿着一個筆記本，邊走邊對身邊的同學說，“看，前幾天我的‘魅商’可低了，所以，我特地穿了件新衣服，這不，‘魅商’值一下子就上升到滿分了。”看着手中的筆記本，女生顯得非常開心。
記者看到，這名女生的筆記本中，畫的是一套曲線圖，共有10餘條曲線。曲線是由座標軸上橫軸、豎軸對應的數據連接畫成的，每條曲線用不同顏色區分，代表着不同的含義。這個座標軸中，每一個單位的橫軸代表日期，豎軸則代表數值，以10分爲滿分，0.5分爲一個單位。這些曲線中，有的標註爲“魅商”，有的標註爲“運商”、“學商”、“玩商”、“健商”等。
按照女生和同伴的說法，“智商”、“情商”等早就過時了，在這個“商”的時代，她們仿照以前那些“商”的模式，創造出來很多新的“商”。“我這個筆記本里，每條曲線都代表一個‘商’在一段時間內的變化。這些曲線看上去亂七八糟的，但這可不是隨便畫的，很多因素決定着座標數值。就拿‘魅商’來說吧，它代表着魅力指數。比如說，今天上學時，我穿了件新衣服，或者梳了一個新發型，同學們覺得好看，我的魅力指數當然就會增加，相反，大家要是覺得我今天不漂亮，魅力指數自然就比較低。”女生解釋說。
校園周圍，不僅有女生捧着筆記本議論着，一些男生也拿着手繪圖相互討論着什麼。記者注意到，男、女生手中的曲線，標註的並不是同樣的含義。比如，女生的曲線圖中，都標有“魅商”，而男生的曲線圖中，卻沒有這種曲線，相反，男生曲線圖中如“膽商”、“義商”、“帥商”等，從女生的曲線圖中卻找不到。
幾名男生告訴記者，他們相互之間設計創造這些新的“商”時，就根據男女生的特點進行了區分。男生的“膽商”代表膽略指數，比如，哪天誰要是敢和老師頂嘴，他的“膽商”指數就會大大提高；“帥商”代表帥氣指數，誰的髮型最酷，誰的衣服最酷，誰的帥氣指數就最高。“這幾種‘商’都是女生們沒有的，不過，像代表運氣的‘運商’，代表上網水平的‘網商’，代表玩遊戲、體育項目的‘玩商’，代表精神狀態的‘健商’，代表學習成績的‘學商’等，卻不分男女。”
老師：各種“商”不過是一種遊戲
這些新生的“商”在校園逐漸流行，引起了不少老師的注意。但是，老師們並沒有對此加以制止。用老師們的話說，學生們思想活躍，精力充沛，喜歡接觸新鮮事物，這是件很正常的事。特別是學生們能夠在接受新鮮事物的同時，在此基礎上還能進行創造，這種創造精神，是值得鼓勵的。
老師們表示，傳統的“商”也好，學生創造的新潮的“商”也罷，畢竟只能是一種數值的體現，不過是一種遊戲，它對任何事情都沒有決定性的意義。如果個別學生因爲某種“商”的數值下降，讓自己背上沉重的心理負擔，給自己造成一種心理暗示的負面作用，讓這些數值影響自己的主觀行爲，老師們發現後就會立即加以制止。
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