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『傳播和踐行黨的理論，是我生命的全部意義和最大價值，是我的生命之約。』『激情從哪來？激情從熱愛中來，從對使命責任的感悟中來。有了這種熱愛、這種感悟，纔會有強烈的事業心責任感，纔能產生源源不斷的激情。』
2007年1月15日上午，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛拖著病體，為海軍大連艦艇學院政治系學員3隊的學員們上完了他本學期的最後兩節課。
政治系的教學樓建在高高的南山山坡上。從辦公室到教學樓，必須爬過整整110級臺階。雖然學校准備了車將老師們送上去，但方永剛每次都自己走上去，這次也不例外。『即便是一個健康的人想爬上這些臺階，也是非常吃力的，何況是一個身患重癥的病人。導師一步一個腳印踏實地踩在每一級臺階上，他不像病人，更像一位精神抖擻的教師邁上講臺……』陪方永剛回學校的學生心疼地說。
沒有過多的話語，開場白只有一句話：我一直惦記大家這門課，心裡總是放不下，只要我還能站著，就要為大家講一課，這是我的使命。教室裡掌聲雷動。這一課講的正是新世紀新階段我軍的歷史使命。『我分明看到了全體在場的官兵們眼睛裡都含著淚花。其實我們知道，此時此刻，教授恐怕連站都成為了一種抗爭，一種與生命的抗爭。』他的學生曹宗國回憶說。
神態依舊、聲音依舊、微笑依舊、手勢依舊，然而，同學們仍然發現，他們的老師瘦了，軍裝外加了件外套、不得不放棄的板書、無法支橕而坐下來講課時那幾乎看得見的顫抖……特別是那條白毛巾，被他拿起又放下，放下又拿起，上面浸滿了汗水。『這一天也許是我這一生最難忘的日子。一位身患絕癥的年輕博士，想的卻是我們的理論課。此時此刻，我不知用何詞語來形容這份感動……他的精神，他的勇氣，他的那顆閃閃發光的心，感動著我們每個人。我們沒有豪言壯志，有的只是在迷失的那一瞬間，想想我們敬愛的方教授，用他的精神來指引自己前進。』國防生張曉明感慨萬千。
這兩堂課是方永剛『磨』來的。剛做完癌癥手術，徐明善主任來看他，他堅持著要去上自己沒上完的課。當聽說徐主任已安排別人替自己上課時，方永剛急了：『我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題，我還可以上！』在他一再強烈的要求下，終於纔獲得了這次講課的機會。
方永剛愛他的課堂、愛他的學生，如同熱愛自己的生命，不捨得離開。『一站到講臺上，一見到學生，聽到他們，看到他們，我就興奮。』方永剛說，他一直致力於把他的每堂課都上成『精品』。『每堂課我都是主角，我都把自己放在自己導演的那部戲中去，每次都精心准備好演每一個角色，即使相同的課也都像演員一樣全身心地投入，忘我地投入，完全地融入進去。』方永剛講課有幾個條件，第一是要准備一條毛巾來擦汗，第二是准備白開水隨時要喝，第三要了解一下聽眾的年齡層次。然而，每當聽到一陣陣雷鳴般的掌聲，他所有的疲勞和不適都會在眨眼間不翼而飛。
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