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眼下幼兒園大班的孩子們馬上就要上小學了，這可讓不少家長慌了神，開始四處給孩子報名各種輔導班，提前“突擊”語文、數學和英語等課程。
記者在採訪中瞭解到，由於從2006年起，天津市市內六區一律撤銷學前班，不少家長擔心缺少了這個過渡階段，孩子進入小學後能否儘快適應新的環境和學習方式。一位姓吳的家長就說出了自己的疑惑：“取消學前班了，孩子剛上小學能適應嗎？”如何讓幼兒園與小學科學有序地自然銜接，已經成爲家長乃至全社會普遍關注的熱點問題。
對此專家指出，幼兒園與小學“突擊銜接”不可取，應該在幼兒成長的每個年齡段採取不同教育方式漸進式銜接，特別強調切忌目光只盯在學業方面的銜接，更要關注孩子心理等全方面更好地適應小學的學習和生活。
專家建議，小幼銜接應從三方面引導。
第一，適當減少遊戲，增加看圖書和手工等安靜活動，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。
第二，適當更改作息，縮短午睡時間，延長上課時間，並開展如背書包上學、不遲到、生病請假等小學常規訓練。
第三，增強體質鍛鍊，使其能適應上學後緊張的體力和腦力勞動等。
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天津成立首家“小幼銜接”實驗基地
近日，南開區舉行了“好習慣早養成暨小幼銜接養成教育”研討會，並在東方小學成立首家“小幼銜接實驗基地”。今後，該基地將成爲小學與幼兒園教育信息傳遞的窗口，定期向全區幼兒、家長以及幼兒教師開放，並開展個人及羣體輔導，搭建幼兒園與小學教育有機結合的綠色通道。
“小幼銜接實驗基地”組織專家和經驗豐富的小學教師，結合小學教育特點及兒童身心發展規律，總結出一年級新生必須具備的能力，即孩子的社會適應能力、學習適應能力、獨立性和生活自理能力、解決問題能力、自我保護能力等。
據悉，今後“小幼銜接基地”將定期接待家長來校參觀，讓家長了解小學的學習狀況和一般要求；成立家長學校，針對家長對幼兒教育存在的問題，請幼教專家進行專題家長會和講座；建立家長園地，幫助家長了解教育的目標和計劃，更好的與學校溝通。 |
