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【校園觀察】
“現在的孩子，全家都得圍着他轉，好吃好喝的，你還得哄着他，照顧他的心情。他一不高興，就拿不學習來威脅家長。你說說，做家長的容易嗎？學習是他的事，現在倒成了家長的事了！”陳先生無奈地說，不只是小陳，他們班還有一些孩子也這樣。“以前孩子考試，你們是經常給予獎勵嗎？”面對記者的提問，陳先生坦言，爲了鼓勵小陳好好學習，考出好成績，有的時候會向孩子許下諸如“你這次要是都考到90分以上，我就帶你去吃……給你買……”之類的諾言，當時也沒多想，總覺得孩子長大了自然就知道學習了，“這學習不是他自己的事情嗎？不是爲了他自己的前途嗎？我以爲孩子大了，自然就明白這個道理了。可沒想到，孩子的要求越來越多，要的‘獎勵’也越來越大。現在，你讓他幹什麼，他都跟你講條件，要不就哭鬧，還動不動就拿不寫作業、不學習威脅家長。”
“我們不滿足他，爺爺奶奶給買，姥姥姥爺給買！孩子從小就這樣，只要有一點兒進步，就得獎勵。只要有一點要求得不到滿足，就耍賴。”採訪中，一些家長，尤其是個別低年級的學生家長說。但是，採訪中，也有一些家長憂慮地表示，這樣做的後果只能是讓孩子越來越任性，甚至誤導孩子的價值判斷。
調查：孩子考得好，大多數家長都有“表示”
“我高考成績上了一本線，爸媽說帶我去北戴河。”“我媽說，我中考要能考上‘市五所’，就帶我去麗江。”“我媽說，給我買手提電腦。”“我爸說給我買MP4和數碼相機。”……中考、高考剛剛告一段落，記者隨機採訪了幾名考生，不少同學表示，考完後的這個暑假，爸媽將兌現考前對他們的“承諾”，請吃大餐或者滿足他們的一些願望。在採訪家長的過程中，一位姓李的家長告訴記者，他們和孩子中考前就商量好了，如果孩子考上“市五所”就帶孩子去九寨溝，如果是一般的區屬市重點，那就送孩子一個MP3，但如果考砸了，那就只能是“對不起，在家好好補習功課吧”。
“我覺得，面對考試，其實孩子的壓力挺大的，考完試，適當地給予一些獎勵，滿足他們的一些願望，只要能負擔得起，家長還是應該‘表示表示’的。”這位姓李的家長表示。而在採訪中，一位姓程的家長則說，孩子考上自己理想的學校，是對他自己努力付出的一種回報，作爲家長不能用獎勵來刺激孩子。
採訪中，記者還了解到，因爲家長沒有兌現對孩子的考前承諾，在考試後導致家庭矛盾的也爲數不少。採訪中，一位叫小光的男生告訴記者，由於他平時比較貪玩，學習成績不太穩定，六升七考覈前，母親向他許諾說，如果他在這次考覈中成績優秀，並能升入“市五所”上初中，她便答應小光給他買一部彩屏手機。可是想想自己三年級時，母親答應他只要他各科成績都達到90分，暑假便帶他去北戴河，可他真考到了90分，父母卻以工作太忙爲由，沒有兌現自己的諾言，小光怕母親這次又是“逗你玩兒”，便自己擬了份“承諾書”並“逼”母親簽了字。雖然媽媽說肯定會兌現承諾，但這次“承諾書”事件卻讓他和媽媽之間別扭了許多。“我們班一些同學正在和家裏鬧呢，明明考前父母答應好的，可考後卻不兌現，或者跟我們‘講條件’。”
專家：修正孩子的學習觀念
對此，青少年心理專家張麗珊指出，孩子出現這種狀況，更深層次是社會和成年人對孩子的教育導向問題。“孩子的教育受益人是誰？”錯誤的觀點認爲家長是孩子受教育的“受益人”。在這樣的觀念引導下，孩子認爲苦巴巴地學是爲了父母，無論是爲了父母的面子還是爲了給父母省錢。這樣，孩子在刻苦學習並取得成績之後，肯定會跟“受益人”要回報。如果這種情況繼續發展，孩子便有可能在和父母溝通出現障礙的時候，拿出學習當“撒手鐗”，比如不去上學等來回擊家長。
面對這種情況，不是社會或者家長聯合起來聲討孩子，而是要修正孩子的觀念，告訴孩子學習成功與否是爲了他自己的將來。家長要在孩子的整個教育過程中告訴孩子，學習是他自己的事情，自己要對自己的學習負全責，對自己的將來負全責。
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