網上說,教育部新聞發言人王旭明有個很著名的言論叫“媒體無知論”。本人驚訝,乃看原文:“對於包括資助困難學生這樣大的國家政策,媒體不去積極宣傳,說淺了是無知,說深了是對國家政策的漠視”。原來如此,相信有邏輯感的人,都不會得出這就是“媒體無知論”的。如此“無知”之論在網絡及各種傳媒上橫行數日,招致一堆口水與“板磚”之後,被更熱鬧的新聞和評論所替代,少有人細究此“無知論”的前因後果,表達語境。媒體挑了自己認爲有用的話說,評論者找自己有用的論句論述,公衆也就自覺接受不完整的信息。“媒體無知論”就如此這般地“無知”下去了。
近兩天又有一說嚇本人一跳,網上再稱:教育部不提倡社會各界資助困難學生。哇,比前面更可怕,大有帽子之重現之勢。再查原文,原文是:我們特別不提倡我們的媒體在未來的幾個月之內,突然寫出一個困難大學生前面吊着牌子,上面寫着“我考上了某某學校,我沒有辦法上學”,然後呼籲社會捐助。我相信這樣的事情是真的,全國幾百萬,幾千萬大學生當中,這樣的事可能有幾個、幾十個甚至幾百個都不以爲怪。關鍵是無論是我們的大學生,還是我們的媒體,要以宣傳主流、宣傳國家政策爲己任。發生這樣的問題要積極促進,給他們解決,而不是炒作。通覽全文,並不是“教育部不提倡社會各界資助貧困生”呀。
查閱發言者原話和一些媒體的報道,時常會發現斷章取義。媒體選擇最吸引眼球的點沒錯,這是新聞規律。可還有一條新聞鐵律,就是真實。起碼,得告訴讀者某句話的前後語境,讓他們自己做分析判斷吧。
具體到資助困難生的問題上。一方面,國家對家庭困難的學生採取了一系列資助,幫助他們上大學,接受職業教育。現在在大學就讀的困難學生,大部分都是國家資助政策的受益者,這就是明證。另一方面,由於種種原因,資助政策還沒有覆蓋到每一個人,也還沒有覆蓋到學生上學的每一個過程。在國家不斷加大力度,完善政策的同時,社會各界的捐助支持必不可少。
應該說,教育部門在資助貧困生方面,做了不少工作。但是在一些媒體報道中,看到的卻是熱炒困難學生之貧,熱炒某些企業個人的義舉之大。這些報道絕對應該,可當他們成爲強勢和主流之時,無疑會給受衆帶來某種誤導。只談成績不談失誤不對,只看缺陷不看努力,也一樣偏頗。
當今世界信息爆炸,媒體多多,從傳播方來說,各有高招,無可厚非;從接受者來說,分清真假,判斷高低,必不可少。共同堅守的道德底線應是真實、準確。如果說“斷章取義”尚屬無知,那麼“無中生有”則純屬無良。類似無良行爲還包括在網上的謾罵、人身攻擊等等。
對事情有不同的看法我理解,表達意見也是個人權利。只是所有的批評,應該建立在對事實全面瞭解的基礎上。追求轟動和吸引眼球的“語不驚人死不休”,無益於討論問題,改變現狀。(文/王旭明 教育部新聞發言人)
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