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[呂玉剛]好的，剛纔這位網友問到了教師的待遇問題。黨中央、國務院高度重視中小學教師的工資待遇問題，出臺了一系列政策提高教師待遇。我們國家從去年開始推行了事業單位收入分配製度改革，各級各類學校也按照國家的統一部署積極、穩妥地實行了收入分配的改革。按照新的收入分配製度改革方案，工資結構上分了四部分，包括崗位工資、薪級工資、績效工資和特殊崗位津貼補貼。這有一個改革推進的逐步到位的過程。 [2007-09-11 10:44:15]
[呂玉剛]去年以來重點實施了崗位工資和薪級工資的套改入軌，據我瞭解，教育行業這一工作基本順利完成，操作也比較平穩。按照新的工資制度的改革方案，應該說不管老師在城市、縣鎮還是在農村，只要在同一個職務級別上，他的國家基本工資待遇是一樣的。第二個就是績效工資的實施，按照推進收入分配製度改革的部署，還需要在人事部、財政部出臺績效工資指導性意見之後進一步實施。 [2007-09-11 10:51:51]
[呂玉剛]另外，特殊崗位的津貼補貼，也就是過去的班主任津貼、特級教師津貼等等還要照常實施。在這次改革過程中，國家非常重視提高中小學教師待遇，比如規定在基本工資基礎上，包括崗位工資和薪級工資，中小學教師都提高了10%，每個人都會享受這10%的待遇。另外還規定了新的大學畢業生到農村任教、當老師的可以高定一到兩個薪級，這對到農村去的老師而言是一種激勵和引導。三是按照國家建立艱苦邊遠地區的政策，在艱苦邊遠地區工作的教師還享受艱苦邊遠地區的津貼。 [2007-09-11 10:52:42]
[呂玉剛]現在城鄉教師待遇上確實存在一些差距，我們也做了一些分析，差距主要體現在地方出臺的津貼補貼，有一定的差別。特別我們知道在推進農村義務教育經費保障機制改革過程中，規範了學校的收費行爲，過去農村學校靠收取學雜費發放的補貼已經沒有了經費來源，影響了教師的待遇，我們爲這個問題積極向有關部門做了反映，按照總體的要求，將在完善績效工資政策的時候進一步明確。 [2007-09-11 11:02:41]
[呂玉剛]按照義務教育法規定，教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平。按照國家的有關文件要求，中央繼續按照現行體制對中西部及東部部分地區農村中小學教師經費給予支持。省級人民政府要加大對本行政區域內財力薄弱地區的轉移支付力度。當前，對實施義務教育經費保障機制改革的地區，應該將當地出臺的教師應享受的津貼補貼項目納入工資總量覈定範圍。特別要採取措施切實提高農村教師待遇。我們也將繼續向有關部門反映，爭取更多的向農村教師傾斜的工資待遇政策。 [2007-09-11 11:03:09]
[呂玉剛]另外影響中小學待遇水平的除了工資標準以外還有職務結構問題，職務高工資待遇就高一些，職務低工資待遇就低一些。新的《義務教育法》已經明確規定建立統一的義務教育教師職務制度，這對提高義務教育階段特別是小學階段的教師待遇問題提供了法律依據。 [2007-09-11 11:03:50]
[呂玉剛]將來統一教師職務之後小學階段也有高級教師職務，因爲義務教育老師大多在農村，所以解決了這一問題以後對提高教師待遇也會有很大的推動。目前我們正在抓緊研究落實建立統一教師職務的有關文件，和有關部門在做積極協商。我們期待着這一制度能夠早一天實施，使教師待遇問題進一步得到提高。 [2007-09-11 11:04:06]
[主持人]黃老師這幾年和您的同事的工資待遇有沒有變化？ [2007-09-11 11:04:46]
[黃河清]這幾年隨着國家對教育事業的投入加大，特別是南寧市對教育事業的支持，我覺得學校發展很快，老師無論是學習、進修、提升機會和生活待遇，我覺得都在逐步提高。對我們教師來講，我覺得我們所付出的可能還不能僅僅用商品交換這種原則來判斷，因爲教師職業有一定的特殊性，教書育人，所以你選擇了這個職業，註定就要把民族發展放在首位，我覺得廣大一線教師在這一點都會有更深的理解和深刻的認識。 [2007-09-11 11:05:11]
[網民森林3131]加強中小學教師建設應首先做好教育管理體制改革，應是多方辦教育，政府是主角！管理體制中應實行直管制、行管制！特別是不能讓鄉鎮這一級插手教育管理，由於基層的素質、功名心態、行業素養不能管理教育！往往是越管越遠，越理越亂！這樣的實例全國比比皆是！絕對不能有不懂教育管教育的現象出現，亂指揮，瞎指揮，違反教育規律，給我們的教育事業帶來損失！ [2007-09-11 11:07:20]
[主持人]您覺得這個問題應該怎麼看呢？ [2007-09-11 11:10:09]
[呂玉剛]我們國家是一個教育大國，教育戰線很長，地區差異也很大。關於教育的管理體制問題，特別是基礎教育的管理體制問題，在2001年國務院關於基礎教育管理體制改革的文件中已經做了明確，就是實行“以縣爲主”的管理體制，強調政府統籌，這裏麪包括教育發展規劃，教育人事管理制度等。 [2007-09-11 11:08:43]
[呂玉剛]按照這個規定，各個地方普遍已經把教師人事管理的權利上收到縣，就是實行政府統籌、政府管理，以縣爲主。目前需要進一步落實的是，在政府統籌之下，各個方面的有關部門怎麼建立一個完善的、協調的、有利於促進教育事業發展和教師隊伍管理的協調的工作機制，有些地方已經創造了很好的經驗，有些地方還需要進一步的探索和改革。教師人事管理很複雜，涉及到編制、人事、財政、教育，這些部門如何加強統籌協調，完善管理機制，這是目前需要進一步深化改革和完善的重要問題。 [2007-09-11 11:13:11]
[黃河清]現在各級政府都對少數民族地區、貧困地區的教育給予了很大的幫助，像廣西和南寧市對邊遠山區教育的扶持都給了很多的支持，我自己都參加過五次廣西特級教師的講師團。 [2007-09-11 11:17:05]
[網民農村中小學教師]目前教師的工資在很多的地方還是很低，除此之外，還要額外自費去提高學歷，考證，還好不容易纔能申請到更高的職稱，老師的工資僅夠維持最普通的生活費.長時間的工作量，低工資的老師，如何有激情投入教學？ [2007-09-11 11:16:32]
[主持人]黃老師，能不能透露一下這兩年您漲了幾次工資？ [2007-09-11 11:17:54]
[黃河清]這兩年按照國家標準已經漲了兩次了。所以還是很好的。 [2007-09-11 11:18:15]
[主持人]您是全國模範教師，對職業那麼熱愛，您對職業的熱愛的激情是源自哪裏呢？ [2007-09-11 11:18:32]
[黃河清]我從事教師職業20多年了，覺得做好教師就一定要用心來做教師，因爲你用心了，你就會感到是一種責任。比如我們說如何纔算平等關愛每一個學生呢？我就這樣做，我叫做“一一指導法”，就是每到一個班級我肯定要了解每一個學生的特點，瞭解學生的特點就要做學生分析表，要把每一個學生的個性、品質、學習情況，包括每次作業錯在哪裏我都會登記起來，把這些東西做好以後，就會發一個表格給他們，也會發給家長，因爲我們學校是寄宿制學校，課餘時間就會找學生談天，起碼聊一個小時以上，通過這樣的過程我們就會了解到學生在成長過程中需要老師幫助和了解的東西。 [2007-09-11 11:19:10]
[黃河清]特別我們在教育過程中認識到一些品行有缺陷的孩子，通過我們的教育工作讓他有一定的轉化，讓他充滿信心，可以更好地面對未來，我覺得這樣的做法對一個孩子太重要了，甚至對他的家庭和社會都很重要。一旦你感悟到這些東西，對教育的本質和內涵有了深刻理解以後，就會熱愛這個職業，就會自覺地職業規範和道德。 [2007-09-11 11:22:06]
[黃河清]我覺得廣大中小學一線教師是非常愛崗敬業的，總書記對教師的評價讓我很受鼓舞，很受感動。前兩天我參加了電影《馮志遠》的首映式，我覺得很感動。教師的一片熱心撐起了教育的一片藍天。如果你深入教育一線，你會發現愛崗敬業、付出自己一生心血的老師是很多的。 [2007-09-11 11:23:44]
[黃河清]我們教育事業經過各級政府的全力支持和打造，加上各方面的培訓，對我們教師而言無論是經濟待遇、社會地位各方面都給予了很大的支持，我覺得在這樣一種環境下，中小學一線教師隊伍的整體素質比較高，是值得人們信賴和放心的。在教育過程當中我們也覺得教師的職業水準是衡量一個社會道德水平的標杆，所以我對校園這個天地是充滿信心的。 [2007-09-11 11:25:00]
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