3月14日上午9時，教育部部長賙濟及有關負責人、部分全國人大代表在大會新聞中心(梅地亞中心多功能廳)就“教育公平”問題接受中外記者的集體採訪。
圖爲教育部部長賙濟。
3月14日上午9時，教育部部長賙濟及有關負責人、部分全國人大代表在大會新聞中心(梅地亞中心多功能廳)就“教育公平”問題接受中外記者的集體採訪。
[北京青年報記者]我有兩個問題想問賙濟部長。第一個問題，有不少代表提出建議，希望免費師範生的服務年限時間可以縮短。我想請問教育部對此有什麼表態。另外第二個問題，高校債務的解決方案有沒有出臺，中央財政會爲他們解決債務嗎？謝謝。
[賙濟]剛纔我說到我們的教育發展已經進入了一個新的歷史階段，在這個新的歷史階段，各級各類的教育都要提高質量，而提高質量的關鍵是教師。所以今後一段時間，整個教育工作的重點放在建設一支高水平、高素質的教師隊伍工作上。所以推進免費師範生的工作是我們建設一支高素質教育隊伍的重要的措施，這個問題已經非常突出了。剛纔在會前，我跟兩位來自基層的老師在討論這個問題，下一個階段，我們要想推進教育公平，我會在農村教育繼續加大資金和硬件建設方面的支持力度。但是更重要的是要解決教師隊伍的建設問題。
如果說城鄉教師的差距，我認爲主要體現在教師水平上，你說我們城市的家長擇校，擇的是什麼？擇的就是教師的水平。所以教師的水平直接決定着我們教育的質量。因此，進一步推進教育公平很重要的任務，就是要建設一支高水平高素質的教師隊伍，各級各類學校都要把它作爲很重要的方面。免費師範生的工作是一個試點工程，其中一個要求就是希望免費師範生將來能夠長期從事教育工作，能夠吸引最優秀的人來當老師。所以作爲一個條件，希望這些來讀免費師範生的學生能夠長期從事教育工作，特別是基層的教育工作。
雖然有一些各種不同的觀點，但是我的觀點是，教師是一個崇高的事業，願意來當老師的人，我想他會長期地從事教育工作的。我自己當了一輩子老師，我覺得老師這個事業是天底下最光輝的事業，所以我想我們還是要讓我們的孩子們都能夠特別熱心地從事教師隊伍的工作。如果你不願意從事這項工作，連十年都不想當，那就不要讀這個師範生了，我們可以讀別的。
既然你下決心要讀免費師範生，就要長期地從事教育工作。同時在這個過程當中，也是對優秀老師的培養過程，不是說光上了學就是一個優秀的老師，如果沒有十年或十年以上實踐培養的話是不可能成爲一名優秀的人民教師的。所以我認爲這個政策要堅持，而且我認爲連十年都太少了，我們應該鼓勵最優秀的人來當老師，應該鼓勵他們一輩子來當老師。
第二個問題，你提的問題與今天的主題沒有太大的關係，光這個題目就可以討論一個小時。但是我想特別說明一下，我們在過去的十年當中，我們中國的高等教育實現了一個歷史性跨越式的發展，現在我們高等學校的人數是當年的五倍多。這對於我們全民族素質的提高，對於中華民族的現代化是具有奠基意義的，是一個重大的奠基工程，這個意義要過一些年才能夠看到。在這個過程當中，實際上我們國家的投入是不足的，所以在這個過程中我們採取了各種方法多方面聚集資金，克服困難，實現了這個跨越式的發展。
所以現在，我可以跟大家說，我們高等學校，就是公辦的高等學校帳面上增加了5千個億，但是在這個期間政府投入500個億，其他的錢是通過各方面的支持來實現了。其中一條就是銀行貸款。我們認爲銀行貸款主要是用於了高等學校的建設，支持了高等教育的跨越式發展。應該說這是政府爲人民教育發展借下了這個債。有沒有浪費？有沒有腐敗？我敢保證說，主要的方面是好的。大家到全國各地看一看，我們的高等教育抓住了這個機遇，建設了我們的高等學校，發展了高等教育，爲高等教育的進一步發展奠定了良好的基礎，這是一個主流。
所以這個債務不能全賴在我們一些學校領導的頭上。我再說一遍，裏面有腐敗現象，有浪費現象，但是這不是主流。因此，既然我們2000多億的債務是學校建設中的一個部分，這筆錢本來是國家的教育本來應該政府出的，但是現在已經有這個債務在那裏了，所以今後一段時間，我們想是各方面大家一起共同克服這個困難，不要老是指責這件事。5000多億固定資產，現在評估起來絕對不止這個數。
有的地方的固定資產評估已經幾倍的增長了，但是我就說5000多萬的固定資產，2000多億的債務，這些債務應該是我們大家共同努力把它償還的。政府要付出一定的努力，學校要更加地艱苦奮鬥，勤儉辦學，同時還可以採取一系列的措施來幫助他們渡過這個難關，逐漸地償還這個債務，來實現高等教育的持續、健康發展。我想這本身也是促進教育公平的一個方面。
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