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今天是『六一』兒童節,醫科大學第二醫院新生兒科主任孫夫強提醒家長,實際上嬰幼兒在情感和智力上要比人們想像的復雜得多。家長應關注孩子的細微情緒變化。
長期哭泣產生問題
哭是孩子表達情感和體驗的一種方式。對於嬰兒來說,哭是他們表達消極情緒的信號。隨著孩子年齡的增長,他們表達自我需要和體驗的能力也增強了,哭不再是他們表達需要和體驗的主要手段,而是更多地依靠語言、動作等方式,並學著解決所遇到的問題。
孩子都會有各種各樣的情感表現,他們有時會用哭來表達自己的消極情緒。但是,如果他們把哭當做解決問題的唯一手段,遇到困難就哭,並在心理上對哭產生依賴的話,這樣,會對孩子心理健康產生不良的影響。首先經常處於消極情緒狀態的孩子,他們的身體各器官都會受到抑制,影響正常發育。其次,哭不利於孩子形成積極有效的人際交往方式。如果和別的小朋友在玩游戲時不知道怎麼和別人商量,遇到困難就會哭的話,長大後也很難學會和別人交往、和他人友好相處。這種交往方式會發展成為退縮的個性傾向或以極端的行為解決社會生活中的現實衝突,無法適應現代生活的節奏。再次,孩子經常處於消極的情緒狀態,也會影響到父母的情緒。
嬰幼兒心理健康標准
嬰幼兒期是人生發展的初期。由於嬰幼兒的語言和自我感知能力還處在形成當中,他們不能有效地描述自己的內心體驗,因此,對嬰幼兒的心理健康測量最好通過父母或者照看者來實施;其測量標准,通常也應該從統計的角度來確立。也就是說,判斷一個嬰兒或者幼兒的心理是否健康,是看他能否達到大多數嬰幼兒相應年齡段所具有的那種心理發展水平。
語言發展:新生兒最初的語言是哭聲。一個新生兒應能通過哭聲,向成人表達其飢餓、排泄、疼痛或身體不舒服。大約從第4個月起,嬰兒應開始咿呀學語,把聲母和韻母連結成一串音節。到接近第12個月時,嬰兒一般應可理解性地使用『媽媽』——一個含義豐富的詞,同時也是句子。到18個月左右,嬰兒應能說出雙詞句,如『媽媽水』。從第18個月到24個月,嬰兒的語言表達能力應有迅速的發展。他們將開始使用由3個詞或3個以上詞組成的短語或句子。這時,他們的詞匯量應從約20個迅速擴大到300個以上。就在2歲至3歲的期間,幼兒(從滿1歲起到6歲止,習慣上稱為幼兒)應具有使用各種基本類型句子的能力。在3歲至6歲,幼兒語言的發展將進入關鍵期。在這段時期,幼兒通過游戲、學習、勞動等活動,迅速發展其語言表達能力。他的語音應迅速變得准確,而且,在沒有任何人專門教授的情況下奇跡般地掌握母語的語法。
認知發展:新生兒的學習只局限在一些條件反射上,如巴賓斯基反射,即當嬰兒的腳底受到輕輕拍擊時,大腳趾伸展,其他腳趾呈扇型展開。到了4個月左右,嬰兒應表現出越來越『聰明』的行為。他應該會對一切人,甚至對物體發出微笑;能把來自不同感官的信息結合起來,如把愉快的臉和愉快的聲音聯系起來,把憤怒的臉同憤怒的聲音聯系起來。在出生後7至12個月之間,嬰兒應能認識他們以前看見過的刺激,即記憶的形成,從而能意識到在物體和人的世界之外,存在一種獨立分離的現象,如物體和人會消失不見,又會重新出現。
到兩歲的時候,幼兒應能以心理意象的形式來描繪出自己的體驗。例如,當通向某一目標的道路受阻或改變了,幼兒就會去尋找新的路線。
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