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編者話:日前,天津市第六屆社科普及周科普理論研討會在市社聯召開。與會領導與專家圍繞『踐行科學發展觀普及社會科學知識』的主題,從不同角度深入探討社會科學普及工作的意義、作用和方法。現摘要發表,以饗讀者。
大力普及社會科學
為建設和諧天津服務
天津市社會科學界聯合會黨組書記萬新平
黨中央、國務院高度重視社會科學的普及工作。《中共中央關於進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》和2006年國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》,都著重強調了社會科學普及工作的重要性,要求哲學社會科學進一步發揮認識世界、傳承文明、創新理論、諮政育人、服務社會的重要作用。
學習實踐科學發展觀是當前社科普及工作的重中之重。要把握好科學發展觀的基本內涵和精神實質,結合天津經濟社會發展的實際和群眾關心的熱點問題,用生動准確的闡釋,深入淺出的分析,把科學發展觀普及到人民群眾中去,最大限度地凝聚人民群眾的智慧和力量,形成推動科學發展的強大合力,營造推動科學發展、建設和諧天津的良好氛圍,為推動天津科學發展和諧發展率先發展提供強有力的精神動力和思想保證。
普及社會科學,提昇公民素質,是構建社會主義和諧社會的基礎性工作。積極推動社會科學理論大眾化、通俗化,在滿足公眾對社會科學知識需求的同時,提高公眾人文社會科學素質,是社科普及工作要著力解決的核心問題。在開展社科普及工作中,我們注重對公眾社會科學素養的調查,及時了解公眾對社會科學信息的需求願望,思想貼近時代,理論貼近問題,視角貼近大眾,增強社會科學普及活動的針對性、實效性;注重用事實說話、用典型說話、用數字說話,用群眾親身經歷的事情、喜聞樂見的形式、生動鮮活的語言,回答乾部群眾關心的問題;注重滿足不同公眾群體的文化需求,將社會科學普及的重點對象放到普通市民、未成年人、婦女、老年人、外來務工人員、下崗人員等不同社會群體。
通過社會科學普及活動宣傳闡釋黨和國家的路線、方針、政策,法律法規,增強群眾對黨和國家方針政策的認知感、參與度、擁護度;普及多學科的社會科學知識,在弘揚科學精神,培養科學思維,傳播科學方法,倡導人文理念,提昇公眾道德上下功夫,滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化需求,為提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質服務。
五年來,在市委、市政府的領導下,我市的社會科學普及活動與時俱進,蓬勃開展。特別是每年一次的社會科學普及周活動,已經成為我市社會科學界服務群眾、服務社會的重要品牌活動和公共文化平臺,通過開展社科講壇、義務諮詢、知識競答、普及研討和圖書展銷等多種形式,組織廣大社會科學理論工作者深入到機關、企業、鄉村、社區、軍營、校園等基層單位,讓不同群體的公眾更多地感受到社會科學知識的獨特魅力。市社聯按照『貼近實際、貼近生活、貼近群眾』的原則,不斷拓展社會科學普及工作領域,創新方式方法,讓社會科學走向大眾,深入基層。
一是加強隊伍建設,為社科普及工作提供智力支橕。從高等院校、科研院所、學術團體中組織學科齊全、層次多樣、數量充分的社科普及專家志願者隊伍,充分發揮各學科專家學者志願參加社科普及工作的積極性。
二是著力搭建公共文化平臺,積極開展公益性社科普及活動。如在圖書館、博物館、社區學校舉辦專題講座、科普展覽、專家諮詢等,使這些公共文化設施成為社科知識傳播的基地。
三是注重發揮現代傳媒的傳播主渠道作用,擴大科普的受眾范圍。與報紙、廣播、電視等新聞媒體合作,加大社會科學普及的傳播力度。如市社聯與天津市電視臺合作,就『濱海新區與改革開放30年』、『中國傳統文化與人生智慧』、『青年成長成纔從行為教養開始』和『和諧生活與家庭科學理財』等主題舉辦社科講壇。與天津人民廣播電臺合作,舉辦『紀念改革開放三十年系列訪談』節目,回顧總結我市經濟社會改革開放30年的成就和經驗。與《今晚報》合作,舉辦『幫家長解難題,為孩子成長助力』等諮詢活動。
四是積極組織編寫社科普及讀物,擴大科普的宣傳效果。今年組織社科界專家學者編輯出版的社科普及讀物,如《心理自助指南——常見心理問題與自我調適》、《新編世界史話》、《解讀社會主義核心價值體系》、《生態文明與生活方式》、《建立和諧的勞動關系——解讀<勞動合同法>》、《社會交往與青少年成長》等,受到廣大市民群眾的歡迎,對弘揚共同理想,傳播科學知識,培育和諧精神,引導人們齊心協力,建設和諧天津,發揮了積極的促進作用。
用科學理論
培養高素質人纔
天津科技大學黨委書記李旭炎
在高等院校做好哲學社會科學理論和知識的普及工作有其特殊的意義。大學生是中國特色社會主義偉大事業的建設者,是國家未來先進思想和文化的創造群體,他們的綜合素質水平關系到我黨執政目標和國家現代化建設目標的實現。哲學社會科學的廣泛普及和有效應用作為高校素質教育的重要一環,對大學生落實科學發展觀,踐行『四個新一代』,使社會主義核心價值體系深入大學生內心,都有著重要的意義和價值。所以,對於非哲學社會科學專業領域的師生來說普及的必要性顯而易見;對於哲學社會科學專業領域的師生來說,能否把正確先進的理論和知識內化為思想意識,自覺踐行,任務更為艱巨。
高等院校哲學社會科學理論和知識普及最重要的是,做好中國特色社會主義理論體系普及工作,紮實做好進教材、進課堂、進頭腦的『三進』工作。2005年,中央實行了大學生思想政治理論課新方案,確定的《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和『三個代表』重要思想概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》四門課程,成為教育武裝大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的主渠道。我們必須把大學生思想政治課講授成馬克思主義大眾化、哲學社會科學普及化的示范課,講授成使廣大學生真心喜愛終身受益的精品課。
天津科技大學作為一所工科為主的綜合性大學,校黨委一貫重視哲學社會科學知識在大學生中的普及工作,將社科普及作為建設校園文化,提高大學生人文素養,培育高素質人纔的重要舉措,堅持貼近實際、貼近生活、貼近大學生的原則,緊緊圍繞廣大學生的關注點開展各項活動,相互銜接形成格局,多管齊下抓出實效。
首先通過課程教育這個最有效的途徑,對內廣開社科知識普及的渠道,深挖人文素質養成的潛力。學校從課程教育入手,將文、史、哲、藝術等人文社科類必修課和選修課列入教學計劃,並強化工科專業教學中哲學社會科學知識的滲透。其次在環境塑造方面,通過社會實踐和文化活動等第二課堂,充分發揮哲學社會科學的熏陶作用。學校通過內容豐富、兼具思想性、學術性和科普性的高水平講座,提高社科普及活動的感染力和有效性,開設的『百場講座』、『名家講壇』、『教授論壇』等專題講座,深受廣大學生的喜愛。第三,學校以每年的『社科普及周』為契機,充分發揮這一廣闊平臺的聚焦作用,開展集中式的、規模式的哲學社會科學普及教育活動。結合學校的教育主題,為大學生提供了開闊視野的『多棱鏡』和豐富知識的『百科書』。
學術走出象牙塔
科學普及新途徑
南開大學教授樂國安
社會科學的普及和運用,對提高全民族的理論思維能力、思想道德境界和科學文化素質,具有極為重要的意義。社會科學本身就是一門貼近民眾生活的科學,如果一味地躲進書齋,躲進象牙塔裡,就失去了其應有的價值。把自己的研究成果轉化為民眾知識,幫助民眾解決實際問題,普及社會科學的知識和精神,是社會科學界專家學者義不容辭的責任。對社會科學進行『普及』,一方面是社會科學工作者在呼應著社會進步帶來的大眾需求,另一方面也顯示了學術謀求擴大影響和自身發展的主動姿態。社會科學學術的『普及』既體現了社會科學工作者踐行對社會大眾的人文關懷,也是社會科學學科自身存在與發展的需要。基於這種『雙贏觀』,社會科學工作者就更應當熱情洋溢地走向社會,開展社會科學普及工作。
近幾年來,我作為一個長期從事社會心理學教學和研究的人,與市社會心理學會的同行一起,年年參加社會科學普及周活動,向廣大市民宣傳社會科學知識和社會科學精神,把社會科學送到了社區、農村、甚至監所,既感到十分榮幸,也收獲頗多。
當前,全黨開展學習實踐科學發展觀活動,這是全面貫徹黨的十七大精神、堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦的重大舉措,是推動社會經濟又好又快發展的迫切需要。學習實踐科學發展觀,可以使人們進一步解放思想、實事求是、改革創新,著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念,提高人們的整體素質。社科工作者學習實踐科學發展觀,有效途徑之一就是積極參與社會科學普及活動,在實踐中檢驗和豐富學科理論,汲取現實生活中的營養,使學術之樹根深葉茂。
用科學理論引領
我區經濟社會發展
中共南開區委副書記韓宏范
學習實踐科學發展觀,必須提昇科學發展理念,把科學發展觀的根本要求落實在促進經濟社會發展上。南開區作為中心城區,區域資源豐富,科教優勢突出,為了促進南開的科學發展、和諧發展,在中心城區全面提昇中實現率先發展,我們堅持以開展社科普及提昇科學發展理念,充分利用區域內的科教資源,普及科學理論知識,提高廣大乾部群眾對科學發展的認識水平。
多年來,我們堅持把組織全區乾部群眾深入開展解放思想大討論活動作為落實科學發展觀,增強科學發展意識的重要舉措,通過查找差距、明確目標、制定舉措,不斷深化科學發展理念,增強科學發展的責任感和緊迫感,使全區上下思想觀念一次次更新,發展力量一次次凝聚,各項事業一步步提昇。為提昇科學發展思路,明確科學發展戰略舉措,我們定期舉辦南開發展高層論壇,廣邀國內知名經濟專家、社科理論專家、企業家和有關方面領導,從戰略的高度,廣泛探討中心城區全面提昇的思路和舉措,深入研究制約南開發展的實際問題,進一步開闊了發展的視野,提高了發展的戰略思維。我們還經常邀請各類專家參與南開發展重大決策的調研論證,請社科理論工作者圍繞科學發展觀為乾部群眾進行輔導講座,形成了經濟專家、社科理論工作者、企業家與乾部群眾廣泛交流、共謀發展的平臺和氛圍,使科學發展觀在全區上下深入人心,發展理念得到提昇。
南開區經濟社會發展取得顯著成績,經濟實現持續快速增長,主要經濟指標在市區保持領先位次,社會事業發展取得突出成果,對教育、衛生、社區建設、市容環境改善等方面的投入不斷加大,長虹公園開放提昇改造等一批惠民工程產生良好社會效果,南開區民生服務中心、再就業工程等民生項目使更多群眾受益,扶貧助困長效機制不斷健全完善,人民群眾生活水平不斷提高。
我們要緊緊抓住學習實踐科學發展觀活動的重要機遇,進一步提高科學普及水平,把科學發展觀的要求具體落實在提昇發展意識和發展理念上,落實在提昇發展質量和效果上,落實在提昇居民幸福指數和群眾滿意程度上,用高標准的發展目標和高水平的發展成果來凝聚群眾的智慧和力量,激發加快發展的熱情和積極性,形成促進中心城區全面提昇和實現率先發展的強大合力。
理性認識
在科普中至關重要
中共天津市委黨校哲學部主任、教授漆玲
科學發展觀的科學性,需要運用理性認識來把握。其一,只有在科學與不科學的對比中纔能准確地理解科學發展觀的深刻內涵。其二,只有運用理性認識的認知作用,纔能避免陷入關於科學發展觀的認識誤區。
科學知識的方法作用是通過理性認識表現出來的。科學發展觀強調的科學發展是以科學知識為底蘊的,只有掌握科學知識,獲得關於客觀規律和思維規律的認識並以此引導追求發展的活動,纔能踐行科學發展觀。
學習實踐科學發展觀不僅需要科學認識,而且必須遵循道德規范。科學發展觀是破解發展難題的,實質上就是要轉變經濟發展方式,通過協調人與人之間的關系,緩和人與自然之間的尖銳矛盾。轉變經濟發展方式意味著發展主體必須按照客觀規律和道德規范理性地約束自身的行為,而不能為了小團體的利益損害整體的利益。為此,必須從大局出發,從長遠出發,從全人類的根本利益出發。
學習實踐科學發展觀,必須不斷地審視發展結果的合乎目的性,根據發展目的實現的情況及時校正活動的方向和方式,從而可以更少的代價實現發展。
理性認識在學習實踐科學發展觀中具有導引作用。其一,理性認識影響著追求發展的活動方向和目標。其二,理性認識影響著追求發展的活動方式。把知識形態的認識與實際結合起來而形成的實踐理念,纔能指引活動在復雜多變的條件下實現發展的目的。其三,理性認識影響著追求發展的活動進程。
共青團的科普活動
要豐富多彩
團市委書記劉道剛
推動科學發展、促進社會和諧是新時期共青團工作的重要任務。積極拓寬思想道德教育渠道,促進團員青年思想道德素質的提高,在培養廣大青年的科學精神和人文精神上下功夫,為青年健康成長助力。
深入開展『我與祖國共奮進,我與天津同發展』主題系列活動,切實加強青少年思想道德建設。以『五四』、『六一』、『七一』、『十一』等重要節慶日為契機,以主題集會、專場演出等形式,廣泛開展實踐教育活動,引導廣大青少年在實踐教育活動中繼承傳統、樹立理想、堅定信念。組織『青年大講堂』,邀請專家、學者就當前的理論焦點和青年關心的熱點問題作講座、報告。啟動『青年馬克思主義者培養工程』,通過培訓和社會實踐,用馬克思主義理論的最新成果武裝青年學生的頭腦。以『貫徹科學發展觀,服務社會促和諧』為主題,每年組織近200支市級社會實踐示范隊,1000餘支校級社會實踐隊,15萬大中學生參加『三下鄉』、『四進社區』社會實踐活動,深入基層、深入群眾,廣泛開展科技支農、企業幫扶、醫療服務等社會實踐活動。開展『十八歲成人教育』、『手拉手』、『民族精神代代傳』、『快樂紅領巾,和諧少先隊』等主題系列教育活動。組織實施天津市大學生志願服務西部計劃,每年招募近百名志願者赴甘肅參加志願服務。『3·15』期間,在全市開展『青年文明號與顧客共築誠信』、『青年文明號服務展示』、『青年文明號助萬家』等活動,弘揚文明新風,營造青年文明號服務和諧社會建設的良好氛圍。『我與祖國共奮進,我與天津同發展』主題教育實踐活動已經成為我市青年思想政治教育的系統工程。
實踐證明,廣大青年在社會科學知識的普及過程中,樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,培育了科學思想、科學方法和科學精神,提高了思想道德素質、科學文化素質和健康素質,改善了思維方式、行為方式和決策方式,增強了認識問題、分析問題和解決問題的能力。青年自身素質的提高反過來又會促進社科知識在全社會的普及,從而形成良性互動。
用人文素養評價體系
評價科普效果
天津社會科學院輿情研究所所長、研究員王來華
人文社會科學素養是人的思想文化素質的重要組成部分。一般而言,人文社會科學素養可以分為三個主要層次。一是人們所具有的人文社會科學知識。人從接受教育開始,就不斷地積累人文社會科學知識,很多時候,人們對這些認識的了解是不自覺或不主動的。二是人們所具有的人文社會科學意識。人文社會科學意識會幫助人主動地用人文社會科學知識看待眼前的日常生活和社會事件。三是人們所具有的人文社會科學分析能力。它是以知識和意識為基礎的。主要表現為人們可以能動地使用人文社會科學知識,把人文社會科學知識應用到生活和生產當中,應用到人與社會、自然之間的各類關系的處理上面。由於人文社會科學本身具有廣泛性,一旦人們擁有這種人文社會科學分析能力,就能克服很多實際和思想上的困難,使精神世界變得更加豐富多彩。人文社會科學素養與自然科學素養不同,人們擁有了豐富的人文社會科學素養之後,就會更好地認識社會,更好地參與社會建設和推動社會進步。在一個國家、一個社會中,如果有較大比例的人口具有較高的人文社會科學素養,那麼,這個國家和社會的文化氛圍和精神力量,就會強於他人;這個民族就會不動搖地植根於世界民族之林。
不斷提高公眾的人文社會科學素養,需要加強社會科學普及,在公眾中傳播科學知識、弘揚科學精神、倡導人文理念、樹立科學方法。如何有針對性做好社會科學普及工作,需要搞好人文社會科學素養評價體系建設,為社會科學普及提供科學的依據。
人文社會科學素養評價體系建設重點是設計和實施科學的指標系統。依據這個系統,把一個地區、一個部門中人們的人文社會科學素養情況摸清楚,發現特點,找出問題,分析差距,拿出科學的辦法。
首先,在建設評價體系過程中,要堅持以馬克思主義為指導,用中國特色社會主義理論體系為統領,同時,運用好相關的人文社會科學學科內容,堅持科學引路,確定科學、合理和實際的指標內容,測量人們的人文社會科學素養在知識、意識和能力等方面的情況,運用社會調查的有關手段,堅持定性與定量相結合,通過綜合分析得出科學結論。
其次,指標設計和使用,依據人文社會科學本身的變化,有步驟和秩序地進行指標結構的調整。同時,在對不同地域和社會人群的指標測量和調查中,特別關注和甄別背景情況,注意進行科學比較,避免盲目和主觀因素的不良影響。
再次,應將長期測量和調查與短期測量和調查相結合,相互補充和比較,把重點放在了解有關人文社會科學普及工作的實際效果方面,放在發現人們人文社會科學素養的不斷進步方面。
科研與科普
學術發展的兩只輪子
天津公安警官職業學院教授劉援朝
社會主義核心價值體系包含著豐富的內容,社會科學理論被大眾接受不僅僅因為它是科學、真理,反映了社會發展的客觀規律。更需要通過普及宣傳把這些知識傳播到最廣大的民眾層,融入大眾的日常生活中,轉化為人民群眾的自覺追求,這要求廣大的社會科學工作者在馬克思主義中國化最新成果指導下,從不同的學科角度,走出一條大眾化的道路,促進社會主義核心價值體系的形成。
普及社會科學有助於促進社會主義和諧社會的建設。我們黨提出建設社會主義和諧社會,這是由社會主義本質所決定的,代表了廣大人民群眾的根本利益。社會主義和諧社會,從靜態看,是民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會;從動態看,是由動力激勵機制、利益平衡機制和協調統一機制協同運動的動態系統,在這個系統中,資源兼容共生、結構合理、行為有序而又運籌得當。這樣一種和諧的社會運行機制只能是社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設的客觀結果。建設和諧社會不僅需要經濟發展作基礎,還需要公民意識、民主與法制意識、人文社會科學素養等文化發展作支橕。在全社會形成文明、科學、進步的理念,公民整體素質的提高,生活質量的改善都需要社會科學知識的普及。
普及社會科學知識有助於促進社會科學自身的發展。
首先,是社會科學研究成果社會價值的重要體現。許多社會科學研究成果與國計民生,與公眾的日常生活是密切相關的,將高深的知識從書本裡走出來,從黑板上跳下來,指導百姓的科學生活,有利於社會科學研究成果轉化為多方面的社會效益、經濟效益。
其次,促進社科工作者的成長。社科工作者只有在社科普及工作中纔能更深刻地感受到社會發展的需求、公眾的需求,纔能更好地把握自己的科研方向和科研角度,促進科研工作的深化。
再次,強化了社科學術團體的生命力和凝聚力。科研與科普是學術團體向前發展的兩只輪子,缺一不可。學術創新、科研工作,固然體現了社科工作者的價值,但社科普及工作的開展使得學術活動大眾化、社會化,更加體現了學科的應用價值,不僅促進了科研成果的轉化,還能不斷提出新的研究課題。
社會科學普及
學會工作的神聖使命
天津社會科學院社會學所研究員關 穎
社會科學普及是社會科學履行自身使命的不可或缺的部分和展現自身價值的重要載體,是聯系科學與民眾之間的橋梁與中介。對此,我們天津市家庭教育研究會的專家學者在學會工作實踐中感受頗深。僅以社會主義榮辱觀教育中編寫和宣傳推廣普及讀本《給孩子的心靈甘露》為例,談我們對社會科學普及工作的幾點體會:
一是有高度纔能有廣度。
社會科學普及要滿足廣大群眾對解決自身現實問題的需求,更要起到引領和啟蒙作用。很多家長在家庭教育中過於注重孩子的知識學習,忽略了教孩子做人的基本問題。由市社聯資助編寫普及讀本《給孩子的心靈甘露》一書,是以胡錦濤總書記提出的『八榮八恥』為主線,把教子做人具體化,幫助廣大家長認識榮辱觀對孩子成長的重要性,受到家長和孩子的普遍歡迎。全國婦聯將此書作為榮辱觀教育專題活動用書在全國推廣,上海一家庭教育指導機構摘編書中內容印發15萬份向家長發放,我市河東區二號橋街運用書中內容組織社區親子活動等等。實踐告訴我們,社科普及沒有體現主流文化的高度,單純考慮解決現實問題的需求,就難以有如此的廣度,也難免陷入低水平重復甚至會產生誤導。
二是深入纔能淺出。
社會科學普及的基本前提是對相關問題進行研究,沒有紮實的理論研究為依托、沒有日常積累為基礎,普及就成了無源之水、無本之木。在短期內編寫此書,正是得益於幾位專家多年的家庭教育研究功底和指導實踐,纔能把榮辱觀的深刻理論內涵具體化為家長與孩子共同學習領會的一個個淺顯易懂的知識點,有針對性地指導家長如何在家庭日常生活之中教育孩子知榮明恥、行榮拒恥。
三是合作纔能共贏。
社會科學普及是一項系統工程,靠專家個人和學會自身的能力很難達到理想的目標,需要多方優勢互補。比如我們有不同學科專家合作,有與新聞出版、基層單位的合作等等,大家相互支橕、各得其所,這是我們科普工作得以取得良好社會效益的必要條件。
四是有為纔能有位。
學會做社會科學普及工作不是『硬任務』,沒有專項經費保障,靠的是專家學者對這項事業的熱愛、高度的責任感和鍥而不捨的精神。正是我們先期的艱辛付出,進而得到了市社科聯、市委宣傳部、市文明辦、市婦聯等領導機構認可和大力支持,纔有了這本書的面世和推廣。
總之,通過各種方式把社會科學的基本知識和先進理念融入大眾文化之中,是培育人們的科學精神、良好道德、健康心理的有效方式,是提高人的學習力、辨別力的重要途徑。同時,社會科學普及也是我們學會工作的神聖使命,是學術社團生存和發展的動力。