教師是一種高尚的職業，他們總是為了學生而默默地奉獻著自己。他們是辛勤的園丁，他們是人類靈魂的工程師。然而，當學生的減負問題成為當今社會關注的焦點時，校園中的一部分老師卻出現了職業倦怠的現象。近日，本市某教育機構對中小學教師進行的一項調查顯示，約有三分之一的教師都曾感覺到壓力過大，而且不同程度地出現了焦躁不安、緊張、對工作失去興趣等一系列不良反應。

　　批改作業、制作課件、各種試題分析……已經成為教師們每天的必修課，待到考試來臨，教師們更是牽腸掛肚，寢食不安。考好了，質量上去了當然不錯，但是萬一要是考『砸』了，教師的日子可不好過，平均分、優秀率、合格率和低分率……一串串的數字擺在眼前，學校領導不滿意，家長更是不樂意，甚至還會將一腔怒火轉到教師身上。『昇學率』和『考試分數』成為不少學校教師定級評優的關鍵因素。近日記者走訪了本市多所中小學，調查發現工作上的壓力是教師要承擔的主要壓力，但卻不是唯一壓力。家庭壓力、社會壓力同樣在困擾著教師。

　　近年來，為學生減負的呼聲一浪高過一浪，那麼作為知識的傳導者，教育工作者是否也應被列在減負的范圍內？畢竟只有教師減負了，學生纔可能真的減負。