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據悉,事業單位實施績效工資分三步展開。
第一步:2009年1月1日起先在義務教育學校實施;
第二步:2009年10月1日起配合醫藥衛生體制改革,特別是實行基本藥物制度;
第三步:2010年1月1日起,在其他事業單位實施。事業單位實施績效工資的同時,對離退休人員發放生活補貼。【點擊觀看全文】
什麼叫績效工資,有什麼作用? |
績效工資又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資。依據員工個人績效而增發的獎勵性工資。以職工被聘上崗的工作崗位為主,根據崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環境優劣確定崗級,以企業經濟效益和勞動力價位確定工資總量,以職工的勞動成果為依據支付勞動報酬。績效工資制可以提高工作績效,若使它能更好發揮作用,僱主必須確信能有效地對工作績效進行評估。傳統的績效工資制通常是個人績效,對員工績效增加認可的形式通常是在每年規定的時間內提高基本薪資。【點擊觀看全文】
事業單位實行績效工資 基層教育醫療單位先行 |
班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理,在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的,以超課時補貼發放班主任津貼。選拔學校管理乾部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。【點擊觀看全文】
國務院把醫療事業單位的績效工資放在第二步展開,可以看出對醫療事業的重視。醫生的績效不是看患者交了多少費用給醫院,而是看公益服務水平有多高。患者的滿意度越高,醫生的績效工資就越高,有了這樣的績效工資導向,再配合剛出臺的基本藥物制度,患者的看病費用一定可以降下來,看病難的問題也可以得到很好的解決。【點擊觀看全文】
績效工資如何發? |
● 實施績效工資與清理規范津貼補貼相結合,規范事業單位財務管理和收入分配秩序,嚴肅分配紀律
● 以促進提高公益服務水平為導向,建立健全績效考核制度,搞活事業單位內部分配
● 分級分類管理,因地制宜,強化地方和部門職責
● 統籌事業單位在職人員與離退休人員的收入分配關系,不斷完善績效工資政策。【點擊觀看全文】
吉林義務教育學校實施績效工資,由獎勵性工資和基礎性工資構成獎勵工資和基礎工資『三七開』實施績效工資。堅持按勞分配、優績優酬的原則。30%的獎勵性績效工資可以『浮動』,鼓勵多勞多得,重點向一線教師、骨乾教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜,不得另發津貼補貼。 【點擊觀看全文】
各地迅速動手,分配措施出臺 |
福建省教育廳關於中小學校及教職工績效考核工作的指導意見(試行)包含:績效考核的重要意義、指導思想和基本原則、主要內容以及程序和方法等具體內容。 【點擊觀看全文】
績效工資又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資。依據員工個人績效而增發的獎勵性工資。以職工被聘上崗的工作崗位為主,根據崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環境優劣確定崗級,以企業經濟效益和勞動力價位確定工資總量,以職工的勞動成果為依據支付勞動報酬。【點擊觀看全文】
績效工資改革思維指向模糊 難得支持 |
順應了人事制度改革與發展的總體方向的績效工資似乎有些水土不服的地方。這一改革的思維有『瓜田李下』之嫌,難免讓人腹誹:有好處,行政機關先上;要改革,事業單位優先。多數認為事業單位的這次改革是『撿軟柿子捏』。之所以它難以得到大眾支持,根源便是方案思維指向模糊。事業單位工資改革,更像是強化領導用人用錢的權力,而最後吃虧的往往是大多數普通職工。這正如網友戲言:咱們以後就看領導的臉色行事了。 【點擊觀看全文】