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簡要內容:窄的河岸小路邊,三層樓高的天津市東麗區務本一村小學『鶴立雞群』於各家各戶的平房小院間。和市區小學相比,務本一村小學的操場似乎小得『可憐』,但這裡的孩子都特別喜歡唱歌,天籟般的童聲回蕩在課間的操場上。聽到是來找張芳老師的,孩子們立刻熱情地一句接著一句『客人好』『客人跟我來』,足見張老師在校園中的『人氣』。 |
人民網?天津視窗5月3日電:從市中心驅車近一個小時,終於在輕軌高架橋旁看到了『務本一村』並不起眼的指示牌。狹窄的河岸小路邊,三層樓高的天津市東麗區務本一村小學『鶴立雞群』於各家各戶的平房小院間。和市區小學相比,務本一村小學的操場似乎小得『可憐』,但這裡的孩子都特別喜歡唱歌,天籟般的童聲回蕩在課間的操場上。聽到是來找張芳老師的,孩子們立刻熱情地一句接著一句『客人好』『客人跟我來』,足見張老師在校園中的『人氣』。
不一會兒,一個令人眼前一亮的女孩打著招呼迎了出來,隨風飄動的長發、溫柔可人的聲音。這樣優秀的女孩應該出現在舞臺的聚光燈下,為什麼會主動到這麼偏遠的地方來支教?面對記者的問題,這個女孩說:『我非常熱愛支教工作,我想要證明,農村的孩子並不比城裡孩子差。』
『我覺得自己並不傻,帶給別人希望的人生更有意義。』
放棄眾人眼中的演藝前途她『如願』成為了支教教師人們常常『會因為好聽的聲音而喜歡上一個人』,張芳就是這樣一個有著『好聽聲音』的女孩。
張芳,天津師范大學聲樂系本科畢業。這個『85後』女孩在音樂上表現突出:18歲那年,她代表天津參加全國青歌賽,成為美聲組最小的選手,團體二等獎和個人熒屏獎是對張芳最大的肯定;大學剛畢業,她從上萬報名者中脫穎而出,順利當上中國武警文工團聲樂演員。
北京是個文藝演出很多的地方,加上自身條件優秀,各種演出邀請雪花般『飛』向張芳,慕名而來的多家演出團體也紛紛拋出橄欖枝。就在人生剛剛起飛之時,一個改變張芳生活的轉折點出現了。『我是個非常感性的金牛座,上大學時就曾經想去西藏支教,但當時條件不符只能遺憾作罷。去年5月的一天,爸爸打來電話說天津「三支一扶」開始報名了,問我是否要考慮。當時,我心頭那股熱情又燃燒起來,立刻讓爸爸幫我報名了。經過考試、面試等環節,我如願以償成為了一名支教老師。』說到自己當初的選擇,張芳時至今日依舊很興奮。
『很多人都不理解我的選擇,說我放棄了北京這麼好的發展機會,但我覺得自己並不傻,我讀過不少支教的故事,那些偏遠地區的孩子們,或許就因為支教老師的到來點燃了生活的希望,甚至改變自己的一生。我想成為帶給孩子們希望的人,想讓自己的人生更有價值、更有意義。』談起支教過程中遇到的困難,張芳顯得很成熟:『年輕時多經歷一些,以後遇到困難都覺得是「小菜一碟」了。』
『我的第一堂課是在整頓紀律中度過的,但我能理解,因為他們根本不知道該怎麼上音樂課。』
連doremi都唱不准的孩子卻對音樂有著強烈的渴望在張芳沒到務本一村小學任教前,由於師資力量不足,音樂、美術這些課程都是由語文、數學老師『代教』,加上學校缺少樂器,務本一村的孩子們幾乎沒有接受過正規藝術教育。在這樣的條件下,張芳的教學開展起來可想而知將經歷不少的困難。
作為一名教師,最難忘的莫過於自己的第一堂課。『我的第一堂課是在整頓紀律中度過的,孩子們的坐姿「散漫」,沒有紀律性可言,他們看你的眼神都是直直的、呆呆的,但我能理解,因為他們根本不知道該怎麼上音樂課。』
除了紀律之外,糾正孩子們的音准也讓張芳用了很長一段時間。『你能想象出嗎,你彈的是do,re,mi,他們唱的卻是fa,so,la,而且還唱得特別起勁,真是讓人又好氣又好笑。』張芳說,雖然課堂紀律令她撓頭,但她沒想到,孩子們對音樂的渴望非常強烈,『他們聽到音樂就會安靜下來。』
『我想證明,他們不比城裡的孩子差,他們欠缺的只是一個機會。』
摸索自創『張氏』學習方法孩子們的『開竅』讓她狂喜看到孩子們這麼喜愛音樂,張芳動員學校為他們配備了一架鋼琴。針對學生們的特點,張芳還創作了一首《師生問好歌》,讓學生們在最短時間裡安靜下來進入學習狀態。通過摸索,張芳自創了『表演、欣賞、創作』和『歌、舞、樂』兩種三位一體的學習方法,循序漸進進行教學。孩子們『開竅』的變化讓她欣喜若狂。
『上課鈴聲響了,老師走進課堂。同學們,你們好!』『老師您好,您好!』開始上課前,僅僅幾十個字的互動彈唱,讓學生們養成了立刻安靜的好習慣。音樂課上,孩子們的目光開始變得有神,唱出的旋律開始變得准確流暢。雖然從張芳的話語中聽不出絲毫抱怨,但在不到一年裡,孩子們變化如此之大,她付出的心血不言而喻。
在完成教學進度的同時,張芳還根據學生們的喜好,自編音樂舞蹈和舞臺劇,讓他們在課餘時間用音樂豐富生活。張芳和學生們的努力得到了回報。從對音樂的一竅不通,到如今由於節目出色,孩子們即將在5月12日代表東麗區參加市級的文藝匯演,看到自己取得的成績,張芳很淡然:『我只想證明,他們不比城裡的孩子差,他們欠缺的只是一個機會,我要盡自己的努力讓這裡的孩子也有藝術的童年。』
談未來:支教期滿後,希望能夠留任『張老師,咱們課間還排練嗎?我想再唱一遍給您聽。』隨著音樂教室門被推開,一聲稚嫩的童聲將張芳和記者的思緒又拉回到現實中。『為了不耽誤上課,我和他們定好利用每個課間十分鍾排練。孩子們就是這麼可愛,珍惜排練的機會,每天都追著我,要再唱一遍、再跳一遍,讓我挑毛病,生怕做得不好。孩子們的努力與進步我都看在眼裡,與其說我在鼓勵他們,不如說他們在鼓勵我。』
生活的不便,對家人的思念,對於這些困難,張芳總是輕描淡寫一帶而過,說得最多的還是對孩子們的愛。『兩年支教期滿後,我真的希望自己能留任。』
校長說:我們這裡更需要這些『伯樂』『從去年我到任務本一村小學以來,共接觸過4名「三支一扶」的教師,他們對農村生活的熱愛,對學生的那份奉獻精神是我沒有想到的。』昨天的采訪中,東麗區務本一村小學校長沈洪起告訴記者:『這些支教教師觀念新、親和力強、對自我要求嚴格,給學校帶來了前所未有的現代教育理念,為教學注入了活力。而且,這些教師都是科班出身,可以讓農村的孩子接受正規的教育,這在以往是不敢想的。』
沈校長介紹,去年8月,共有兩名『三支一扶』教師分配到務本一村小學,音樂教師張芳和美術教師徐靜,擔任全校一至六年級175名學生的授課,任務非常重。『張老師本身聲樂出色,東麗區有很多文藝活動都需要她參加,但她從來不耽誤課程,還經常佔用自己的休息時間為學生排練,給學生們創造比賽機會。除了教課外,很多日常瑣碎工作也要分攤到各位老師身上,徐老師被安排在圖書館將圖書分類整理並錄入電腦,工作量很大,為了方便學生閱讀,有一段時間徐老師天天白天晚上連軸轉,頸椎病犯了也不吭聲。「80後」的孩子那麼能吃苦,讓我非常感動。』
『我非常希望「三支一扶」的教師能夠留下來,但學校的教師數量都是有指標的。希望能有更多的指標給這些支教教師,讓他們能夠發揮作用,留在更需要他們的地方。農村的孩子不是不行,他們需要的只是指點迷津的「伯樂」。』沈校長說。
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